為大學培養“新農人”喝彩

三農 農民日報 2016年03月16日 09:44 A-A+
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原標題：

　　沈桂

　　當前我國正處於傳統農業向現代農業加快發展的進程中，現代農業主要體現在用現代物質條件裝備農業，用現代科學技術改造農業，用現代生産體系提升農業，用現代經營方式推進農業，用新型職業農民發展農業。新型職業農民是現代農業發展的關鍵一環。

　　現代農業對農業人才提出了新的要求，要避免農業的副業化，就要把農業生産交給懂生産、會經營的“新農人”。“新農人”顛覆了傳統的農民形象。他們可能不會使用傳統的鏟、趟、耙農業工具，但必須掌握機械化、信息化、工業化等現代專業技術；他們可能不精於小農經濟，但必須精於現代化經營管理，熟悉農産品産加銷全過程，他們是“農工商人”；他們甚至不一定居住在農村，不一定戶籍在農村，但他們是真正的職業農民。

　　“新農人”是農場主、農事企業主、農業經理人、農業經營管理者，他們是職業農民的領軍者！

　　系統的專業教育是培養“新農人”的搖籃，應用型人才培養模式是培養“新農人”的金鑰匙。瀋陽工學院以應用為本、學以致用的辦學理念，校企結合的辦學模式，求知創業的教育氛圍，為培養“新農人”探索出一條新路。

　　培養學生“學農愛農務農”。現在很多大學生畢業後不願務農，如何在教育培養學生過程中，突出“學農愛農務農”主題？該校通過請企業成功人士上課堂、實地考察等多種形式，使專業教育與職業理想教育相結合，讓學生切實感受到涉農事業的廣闊天地和大有作為，為培養“新農人”找好生動、實在的好教材；

　　培養學生務農創業的技能。通過學校與企業建立緊密的聯合培養關係，學生到企業實操實練，企業從學校訂單育人，達到雙贏效果；通過開設實訓課程、設立大學生創業活動中心、組織創業實踐大賽、創業模擬實驗等系列培養教育活動，使學生未出校門就具備了“新農人”的基本技能。

　　培養創業創新的職業理想。創業創新需要職業技能，更需要職業理想，這也是大學教育的重要內容。該校對學生創業訓練做了較好的制度安排，設置了較多學時的實訓課程，實施學生以創業實踐方式完成畢業實習的靈活實習制度，在創業學生企業田間地頭舉辦答辯會等舉措，凸顯了應用型大學的辦學方向，也培養了學生的職業追求。