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教育是歷年兩會熱議的話題之一。其中異地高考無疑引發更多代表、委員的關注。

隨著大量城市流動人口和進城務工農民工在異地工作時間的推移，其子女在流入地參加高考的問題日益迫切。妥善解決異地高考問題，關係到社會公平和人民福祉。

習近平總書記在十八屆中央政治局常委與中外記者見面會上説：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫療衛生服務、更舒適的居住條件、更優美的環境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。”因此，開放異地高考，是推進教育公平、實現更加幸福生活的重要舉措。

2012年9月，國務院辦公廳轉發教育部等部門《關於做好進城務工人員隨遷子女接受義務教育後在當地參加升學考試工作的意見》，對社會廣為關注的實現異地高考的問題作了明確規定。此後，全國各省區市異地高考方案陸續出臺，已有28個省區市正式出臺本地異地高考方案。異地高考，在社會各界的呼籲和努力下終於得以開放。這無論是對於保障人民自由遷徙的權利，或是增加人口等勞動力要素的流動，以及提高大學招生的公平性，都有著重要而深遠的意義。

外來務工人員為城市發展、經濟繁榮做出了貢獻，已成為事實上的“當地人”。按照權責對等的原則，讓他們的子女享受平等的受教育權、考試權和錄取資格，像流入地的孩子一樣，分享公平教育的陽光，是一種合乎事理的正常待遇，也是社會公共福利的題中應有之義。

不可否認，各地推行異地高考會存在諸多實際困難、財政壓力以及資源緊張等問題。但是，與外來人口的受教育權相比，從黨和政府以人為本的執政理念出發，這個問題經過努力是可以解決好的。

連接著國計與民生的教育，背負著民族振興的希望，承載著社會進步的重任，體現著國家的文明程度，寄託著億萬家庭的期盼。加快推進落實並細化異地高考方案，在某種意義上，是在夯實社會主義中國公平正義、贏得幸福美好未來、煥發偉大祖國生機活力和創造力的戰略抉擇。