林穎穎 朱曉芳 王婧 等（新聞晨報供稿）

　　日前，181個家庭走進本市7所小學，參加晨報看校團舉行的首場看校活動。從以往的四處打聽、網上“海搜”，到實地感受、面對面交流，看校團的家長和孩子都感覺這樣的活動很有意義。在學校校長和老師看來，新一代家長擇校觀正在悄然轉變，“離家近、作業少”成為家長為孩子選擇學校的兩大考量因素。

　　參觀過校園，聽了校長的介紹，家長們對學校的感受究竟如何？他們選擇學校的標準是什麼？記者在看校的家長中做了調查，結果發現，家長們提到最多的是離家近、作業少。因為他們都不想讓孩子太累，而希望孩子過得更快樂。

　　在金洲小學，沈女士帶着女兒提前1小時來到學校。看到接待的教導主任馬老師，沈女士的第一個問題就是：“這裡的學習壓力大嗎？”她説，不希望孩子進的學校是個只會讓人死讀書的地方。“平時作業做到幾點？”張女士特意找了一名在校學生打聽。“一般晚上6點就能完成。”學生的回答讓她比較滿意。張女士説，希望孩子每天都有玩的時間，有時間去做他感興趣的事情。

　　在彭浦實驗小學看校的王女士則表示，選學校最關鍵要離家近，她希望今後孩子就讀的小學在離家兩三公里範圍內，“最好自行車15分鐘以內的路程，這樣孩子早上就能多睡半小時，以後讀到高年級，還可以自己騎車上下學。”

　　“星級考取消了，證書不讓看了，學校如何選拔孩子呢？”在看校活動中，各校校長自己出馬介紹學校，回答家長提問。然而，校長的回答多少出乎家長的意料。

　　培佳雙語學校校長張平表示：“證書從來都不是我們錄取學生的依據。我們選學生，就看學生的原生態。”

　　金洲小學校長潘阿芳也表示，學校考察的是學生的非智力因素。比如孩子的傾聽能力、對一件事情的專注力、對事物的觀察能力、夥伴之間的合作能力、語言表達能力、是否講禮貌，以及肢體動作的協調性等。面臨“幼升小”，不少家長都帶孩子上各種幼小銜接班。對此，潘阿芳認為完全沒有必要。她説，一些搶跑的孩子，因為一知半解，導致課堂上不專心聽講，而且還給老師的教學帶來困擾。

　　進才實驗小學低段年級組長陳麗提出，入學兒童應當養成以下5個好習慣：良好的作息習慣、自己收拾東西的習慣、良好的吃飯習慣、良好的聽講習慣以及認真自覺的學習習慣。