本該惠及每一名農村學生的農村義務教育公用經費補助資金，卻招致湖北省陽新縣受義務教育學生人數頻頻“鬧鬼”。調查顯示：在官方統計信息中，“蹦”出幾千名在學校難尋蹤跡的學生領此補助，已不是個案，甚至出現了一些本不存在的“幽靈學校”，仍在領著農村義務教育公用經費補助資金。（相關報道見昨日《中國青年報》）

　　教育不公，早就是亟待破解的社會問題。在製造不公的諸多因素中，城市發達地區和農村落後地區教育資金投入的配比嚴重不協調是重要原因之一。正是因為如此，對於農村而言，每筆教育投入資金，都是彌足珍貴的。可從湖北陽新農村義務教育公用經費補助資金頻頻“鬧鬼”，甚至出現“幽靈學校”來看，這珍貴的教育投入，已然成為某些地方利益群體眼中的膏腴。而這種“吃空餉”式的欺詐和掠奪，無疑讓貧血的農村教育資金雪上加霜，吞噬教育公平。

　　從媒體調查的情況來看，該地吃教育補助資金的空餉，隱約中已經有利益鏈條的存在。實際學生人數與當地官方公佈的數據不一致，無論家長、學生、教師還是記者實地調查都得到證實。

　　而涉事方的回應也暗藏玄機：一小學校長承認該校實際人數150人，在統計數據上卻有200多人，原因是教育撥款總有“欠賬”；當地教育局辦公室主任給出的“私人意見”，與當地老師反映的學生流動情況嚴重不符……種種跡象表明，吃教育補助資金的空餉，在當地已經成為“系統工程”。或許，實際人數的當地農村中小學生能獲得500元標準的補助，但是從教育投入環境來看，若非那些虛報的人數在吃空餉，學生們本應享受到更多補貼。

　　如今，隨著教育公平呼聲的高漲，教育投入的均衡度勢必改善。而在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中，也提出2012年要實現“教育投入佔4%”的既定目標。但從“虛報人數冒領資助金”的怪異利益鏈看，教育投入能否澤被學生，還是個問號。若這個補助“黑洞”不早點填上，監管總處於“被懸空”的狀態，那勢必會讓教育資源錯置，損害農村教育的生態。