28日，河南省政府法制辦公佈《河南省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法(徵求意見稿)》(以下簡稱意見稿)，並從發佈日起至6月15日徵求意見。意見稿明確提出不得將學校分為重點學校和非重點學校。（5月30日《人民日報》）

　　眾所週知，重點中小學由於集中了優質教育資源，有著優秀的老師和辦學條件，在當前考試的指揮棒下，升學率相對較高，自然許多學生都想擠進重點小學或是中學。由於重點中小學畢竟有限、學校的招生數量也是有一定限額的，在“僧多粥少”的情況下，最終擠進重點學校的大多數是有錢、有關係的家庭子女。

　　可以説，重點中小學校的存在直接導致了教育的不公。所以，作為一名教師，筆者不禁要為河南省即將立法取消重點中小學舉措拍手叫好，我認為，立法取消重點中小學校是實現教育公平的第一步。

　　重點中小學的存在拉大了城鄉教育差距。由於中小學校有重點與非重點之分，地方政府對教育的投入總是傾向於那些重點中小學，而對農村等非重點中小學的投入寥寥無幾。以至於長期以來農村教育設施陳舊、沒有實驗室和器材，教師們只能“紙上談試驗”、體育設施不健全等等，這就阻礙了農村教育的發展。而重點中小學則是應有盡有，這就必然造成“強校愈強、弱校愈弱”的現狀。長此以往，必然導致城鄉教育差距愈拉愈大。

　　城鄉教育差距拉大的後果就是造成教育的不公。教育不公最大的受害者就是農村家庭子女，大多數農村家庭子女很難享受到重點中小學的優質教育資源，而那些官員和富家子弟卻可以利用“關係”和金錢進入重點中小學，從而享受到優質的教育。於是，“分不夠、錢來湊”，這對那些農村子女顯然是不公平的。重點中小學校的存在造成了教育不公，同時，還滋生了“擇校費”和教育腐敗等問題。

　　近些年來，隨著重點中小學與農村學校差距的拉大，很多農村孩子得不到優質的教育，他們不得不早早地輟學，以至於現在農村大學生比例大幅下降。2009年1月初，新華社播發了國務院總理溫家寶的署名文章中稱，“過去我們上大學的時候，班裏農村的孩子幾乎佔到80%，甚至還要高，現在不同了，農村學生的比重下降了”。農村大學生比例30年來下降一半，這足以説明一些問題。

　　由此可見，要想實現教育公平，必須先取消重點中小學，使得城鄉教育均衡化。只有那些官員和富人的孩子不再擇校了，教育才算實現了真正的公平。我們期待著河南省立法取消重點中小學能早日實現！