央視網消息（網絡新聞聯播記者 曹哲虎報道）11月29日，在南寧市救助站內，記者見到了這樣的情景：幾張小課桌，一個堅持了6年的教師，幾名大小不一的孩子正在教室內學習英語。雖然孩子們有的原本上過初二了，有的不識字，可老師教的英語字母，他們都在認真地學習。救助站內的老師表示，這些孩子比有家的孩子更珍惜學習機會。

一個流浪兒的執著

14歲的賴文遠是這個班裏年齡最大的孩子，也是留在這裡時間最長的孩子，他已經在救助站未成年人保護中心住了5個多月了。在這裡，他看見一批又一批的孩子進來又離開了。可他卻自始至終沒有離開，也不知道何時才能離開。作為私生子，他在母親去世後不知道自己該何去何往，便一直住在了救助站內。

“這些英語字母我學習了好幾遍了，現在記得也差不多了。”賴文遠告訴記者，在救助站內，他不但可以吃住，還可以學習，這些都是他在外面不能享受的待遇。南寧救助站副站長潘耿地對記者表示，賴文遠的情況比較特殊，他們也一直在和賴文遠原來生活的城區溝通，希望讓賴文遠回歸家庭回歸社會，但目前進展不大。

賴文遠的同桌是一名自稱來自重慶的男孩，叫林一平。和賴文遠相比，林一平對於自己的身世更是不清楚。在很小的時候，林一平就被一名流浪的老人收養，兩人一起在廣西、廣東一帶流浪，今年年初，老人打算帶著林一平回重慶“尋根”。可沒想到老人半路去世了，林一平便住進了南寧救助站。在這裡，林一平第一次接觸了英語字母，老師講的每一個發音，他都認真地記錄，希望有一天走出社會後，能夠派上用場。林一平含著淚告訴記者，他不想再流浪了。

一位特殊老師的堅守

當天給孩子們上課的容艷珠，是南寧救助站未成年人保護中心唯一的老師，她在這個崗位上已經堅持了6年。容艷珠説，和正常的孩子相比，班上的這些流浪兒更珍惜學習的機會，更值得關懷。

2006年，南寧救助站未成年人保護中心成立時，容艷珠就來到了這裡。準確地説，她並不是這裡的專職老師，只是一名工作人員。當時，救助站的領導看到一些流浪兒無法得到教育，便幫這些流浪兒開設了文化課。於是，原本就在學校教書的容艷珠便成了這些孩子的老師。6年多來，原本和容艷珠一起教書的其他幾名同事都轉到了其他崗位，只有容艷珠變成了專職的特崗教師。

“由於流動性大，而且每個孩子的基礎不一樣。我這裡的課程基本上是兩個月左右一個學期。”容艷珠告訴記者，這段時間孩子們學習的是小學二年級的課程。在班上，有上過學的，也有沒有上學的，但這些孩子聽課時都十分認真。

容艷珠告訴記者，比起文化課，這些孩子更需要心靈的關懷。因此，在課餘，容艷珠還擔任這些孩子的心理輔導員，輔導這些孩子形成正確的人生觀和價值觀。

一個難以解決的難題

6年多過去了，容艷珠送走了一批又一批的孩子，這些孩子中有些已經找到了家人，有些年齡大點的也成家了。可更多的孩子離開了救助站就只有繼續去流浪，無法得到系統的學習。
 
“有一個廣東的小女孩，現在還經常和我聯絡，我也經常和她的父母進行溝通。”容艷珠告訴記者，在她教過的諸多流浪兒中，這個來自廣東的小女孩讓她印象最為深刻。這個小女孩原本被父母丟棄了，可後來父母又想找回這個小孩。在經過救助站救助後，小女孩終於回到父母身邊。於是，父母便過分溺愛這個小孩，希望能夠彌補自己的過錯，小孩也變得十分任性。於是，容艷珠便充當了小孩和父母之間溝通的紐帶。

在6年多的特殊教育崗位上，容艷珠看到一個又一個孩子在救助站內接受著與其年齡不相符的教育。但對於救助站來説，這已經是盡力了。“就像賴文遠，我們也給他找了幾所學校，希望他能夠完整地接受教育，可校方要求我們指定監護人，這實在有點為難。”南寧救助站副站長潘耿地表示，希望能夠健全制度，讓這些流浪兒接受到正規的教育。