許朝軍：不妨給落榜生寫一封有人情味的“拒絕信”

    美國的大學是自主錄取新生,無論是否錄取,都會向每個提交了申請的考生發送回信。而其中哈佛大學給沒有被錄取的落榜生的回信更是耐人尋味。該校在信中這樣説:“我們從過去的經驗中得出的結論是:學生進入哪所大學並不重要,重要的是他在未來4年中的成長。”

    其實對於落榜的考生而言,國內的大學曾經也有寫信的慣例。筆者在讀書過程中就曾收藏過這樣的一封信。該信是發于1956年8月8日一封油印的“致落榜生信”,全文內容如下:“周福申同學:1956年暑期全國高等學校招生錄取分配工作,已基本結束。由於你沒有達到高等教育招考新生錄取標準,因此未能錄取。希望你繼續努力,加強學習和工作,爭取今後再行報考或通過其他學習方式來提高自己。”信的落款為:華東地區高等學校招生工作委員會,並蓋有紅色印章。

    反觀哈佛大學和我們國內曾經寫出過的致落榜生的信,我們不難看出其中蘊涵的對落榜生的深刻關懷與溫暖引導之意。這對於落榜生而言,無疑是一種如何選擇人生和今後成長道路的最有意義的啟發、引導和鼓勵。　

    眼下,又到了高考錄取發榜的時候了,我們不妨開始寫這封具有特殊意義的“信”。首先是可以以學校、班主任和任課教師的名義,給落榜的學生發出一封情真意切的“信”,其次是家長可以以理解的心情,以愛的名義,給自己落榜的孩子寫上一封能達到交流和溝通目的的“信”。還有,教育、心理諮詢等機構可以利用輿論媒介載體,以心理諮詢講座、成材道路科學選擇講座、就業和繼續深造指導、開設勵志專欄、設立心理諮詢熱線等等方式,給落榜的考生發出積極的、充滿科學意義的“信”號,讓所有的落榜者都體會到愛與關心,學會科學選擇自己的成長方式和生活道路。