陶短房：“根叔”為何深受大學生追捧？

    校長必須姓“學”而不是姓“官”，只有姓“學”，才能在面對學生時將心比心，以情理服人，而不是端架子、耍官腔。

    被7700多學生昵稱為“根叔”的華中科技大學校長李培根在畢業典禮上毫無架子，用學生熟悉、親切的語言拉家常、講道理。這種風格和作風引起學生們熱烈反應和積極評價。

    在華中科技大學的內部網上，許多學生都表示，他們之所以信服“根叔”不是因為別的，而是因為李培根校長更像一個一心牽掛學生前途的校長、長輩，而不似某些學校那樣，校長不像教育界人士，行為做派，言談舉止，更像一個官。

    中國的大學教育中，由於校長不僅負責教學，還掌握學校的行政、財政資源，生殺予奪，權力大矣。不僅如此，學校有行政級別，校長往往也有相應的“官階”，既有名，又有實，這“官氣”可謂想壓制都壓制不了，不少校長在面對學生時不是以情動人，以理服人，而是擺出一副“官架子”，用“官氣”、“官威”壓人。

    唐代大文學家韓愈也當過大學校長———國子祭酒，國子監是唐代國家最高學府，國子祭酒是從三品官員，和宰相的官階也只差半級，不但是不折不扣的官員，而且是如假包換的大官，但這位貨真價實的“大官校長”，在學校裏卻是地地道道的“學術面孔”。他會一臉誠摯地跟學生們説“業精於勤荒于嬉，行成于思而毀於隨”，也會為了一個學生李賀的前途跟上級爭得面紅耳赤，他會打比方，論時事，和學生拉家常，甚至跟學生一起，自嘲了自己一把。

    不管以前身份如何，如今地位怎樣，校長必須姓“學”而不是姓“官”。只有姓“學”，才能在面對學生時將心比心，以情理服人，而不是端架子、耍官腔；只有姓“學”，才能把學子們看作向學的子弟，一心為他們的學業、前途考慮，而不是把他們看作一個個帶來學費的人頭。

    “根叔”的轟動，恰説明在當今中國教育界，姓“學”而不姓“官”的校長實在太少了。或許作為一個校長，未必都有韓愈那樣的學術能力或地位，但首先從思想上“認祖歸宗”，擺正自己“姓學不姓官”的定位，卻是每一個校長都能夠、也應當做到的。

□陶短房（學者） 原題："根叔"受捧，只因姓"學"的校長太少