《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，到2020年，建成一批世界一流水平的高校。在這樣的指導思想下，教育部和國家外國專家局日前聯合發佈《關於組織實施高校領導赴海外培訓2010年項目的通知》，決定組織實施高校領導赴海外培訓，學習世界著名大學的成功辦學經驗。

    一個疑問是，這些年來高校出國培訓的機會可不算少，但是帶來什麼先進經驗了嗎？高校的辦學水平有提高嗎？只看到，高校裏的抄襲、剽竊、腐敗甚至與學生潛規則等醜聞、緋聞不斷，學術水平和人文精神一起墜落。而相應地，在比較權威的大學排行榜上，只有台灣和香港的大學能夠排進前十或前二十名，而內地大學的成績一般都非常穩定地居於百名甚至兩百名之後。另一個疑問是，據教育部有關負責人説，本項目參訓人員的國內外培訓費用等由國家專項經費全額資助。教育部的錢都來自國家財政，也就是全體納稅人的錢，教育部怎麼就這麼善解人意，慷起全體納稅人之慨呢？

    這還只是問題的一個方面。培訓本身是個好東西，但並不意味著任何培訓都是有價值的。譬如你讓一個小學沒能畢業的同志去讀MBA，就是一種最大的浪費。“學習世界著名大學的成功辦學經驗”云云，對中國高校而言其實還遙遠得很，或者説絕非當務之急。當務之急是什麼？是尊重教育規律，回歸教育常識，譬如去除大學行政化、衙門化這個全世界任何一所一流大學都沒有而我們獨有的現象。但現在，我們的大學卻還得拿著國家經費，在教育部的組織下去培訓，這種“包辦”式婚姻，能讓大學學到“幸福”的真諦嗎？

    想到20多年前的健力寶少年足球隊，當年也是抱著學習的虔誠態度，打著“趕超歐美”的口號雄心勃勃地出去的。但結果一個靠譜的球星沒出來，中國足球水平卻是逐步墮入冰點。事實證明，底子不厚的時候，還是踏踏實實一點好，別太好高騖遠。過於急功近利，結果只能是既丟人，又糟踐錢。

責編：趙春曉