第33期9月8日
在華中科技大學擬清退的307名“超學時”研究生名單中，出現奧運冠軍高崚、楊威的名字，二者均為該校公共管理學院行政管理專業2005級碩士生。記者6日連線高崚、楊威，他們表示對此事尚不知情。《華中科技大學研究生學籍管理細則》明確規定，碩士生學習年限為2—3年。記者在該校公共管理學院網站上看到，高崚、楊威曾先後4次出現在“未註冊研究生名單”中，學院督促其及時註冊。[>>詳細]
舉國體制下，在生産大量金牌與冠軍的同時，也無情剝奪了運動員接受文化教育的權利。高水平運動員繞過了中小學這一堅實的基礎，僅靠取得成績後獎勵性質的“福利”教育建立了一座空中“樓閣”。無疑是難為了冠軍，更是為難了高校。
華師大體育健康學院院長季瀏在錄取劉翔碩博連讀後，曾表示“我為劉翔這件事前後做了一個月的思想工作，才把他留了下來。”“在他奪得金牌的那天，學校沒有太多關注這件事情，錯過了媒體報道。當時沒有人知道劉翔是我們的學生。”這樣一不小心，華師大險些被人“挖”走劉翔，“全國有不少名校都和劉翔私下談過了。”季瀏不肯透露那些學校的名字，“有的學校除了承諾給劉翔學位以外，還有30萬的獎學金。”[>>詳細]
與之相比，武漢華中科技大學有過之無不及。據報道，奧運會女子雙打冠軍李婷是華中科技大學2002級新聞專業本科學生。不過，令她尷尬的是，入學兩年來，她並沒有真正上過一天專業課。
但這毫不妨礙學校的熱情和自豪感，“本校學生”成了奧運冠軍，自己的面子可大了。於是，對“李婷同學為學校增光添彩”的事跡進行表彰，並免試保送李婷攻讀碩士研究生。當時，華中科大還對外宣佈將楊威招入學校讀研究生，而許多武漢高校都有了招體育明星的計劃。[>>詳細]
“即便運動員出不了成績，也可以通過完成學業，找到一個較好出路。”中國的運動員普遍存在文化水平較低的現象。在本屆奧運會上，射箭選手何影在個人賽中錯失奪牌機會，很大程度上就是因為不懂英文。而帆船帆板選手殷劍，同樣是因為英語水平低，未能理解澳大利亞選手的意思而錯失爭金機會。
作為一個職業運動員，他們之所以取得優異成績，是因為他們以青春、血汗與淚水為代價的。他們也有受教育的權利，作為補償，國家體育總局早在1986年就和教育部門聯合簽發文件，給予優秀運動員“特招”優惠政策。
2002年，國家體育總局、教育部等六部（局）印發《關於進一步做好退役運動員就業安置工作的意見》，提出“獲得全國體育比賽前三名、亞洲體育比賽前六名、世界體育比賽前八名和獲得球類集體項目運動健將、田徑項目運動健將、武術項目武英級和其他項目國際級運動健將稱號的退役運動員”，經國家體育總局資格審核並報教育部備案後，可以免試進入高等學校學習。明確將進入高等學校學習作為安置退役運動員的渠道。此後，教育部門把保送範圍擴大到現役運動員，將達到以上要求的運動員納入可以被保送上大學的6類學生範圍內。[>>詳細]
高崚、楊威均為華中科大公共管理學院行政管理專業2005級碩士生。根據該校《研究生學籍管理細則》規定，碩士生學習年限最長不超過4年，但至今兩位湖北奧運冠軍仍未畢業，所以日前他們也被學校列入擬清退的307名“超學時”研究生名單中。
對此，楊威、高崚均在電話中否認被學校清退。而之所以研究生學業拖了整整5年，高崚解釋説：“這主要是因為參加北京奧運會以及全運會，耽誤了一些時間，對此學校也表示理解。” [>>詳細]
運動員畢竟基礎差、知識積累少，如果不採取延長學習時間、不採取針對他們的學分統計方法，有多少運動員學生能如期畢業成為難題
百度了一下這些冠軍的學歷，奧運冠軍都是很小的時候就接受專業的體育訓練。而對於文化科目則沒有多少學習，如果説這些奧運冠軍去讀與體育相關的專業，尚可理解。如果説這些奧運冠軍能夠讀好所選的專業那還好，可是一個跳水運動員能夠在新聞專業讀好嗎？[>>詳細]
在讀書的四年裏，劉翔幾乎沒有時間到學校上課，學校特別為他提供了“VIP”級別的送課上門服務，由院長和系主任親自對劉翔一對一講課。
但劉翔曾説，在2008年前他只能“訓練第一，學習第二”。其實從少體校以來，劉翔一直都是“訓練第一，學習第二”。幾乎所有的運動員都是如此，“出成績”是運動員的“天職”，而高校教育常常只是對他們為國家爭得榮譽的獎勵和補償。[>>詳細]
招收體育明星的高校主要看重的是運動員的名聲對於學校品牌的價值。個別媒體所發佈的中國大學體育明星排行榜更是強化了部分高校的這種功利思想。其實這種動機無可厚非，但關鍵是要加強對於體育明星學業的關照，畢竟我們傳統的封閉訓練和管理體制下的體育明星文化知識有限，往往需要採取開小灶的方式才行。鄧亞萍能走到今天，無疑與清華大學的特殊關照有密切關係。
在體育明星上大學的個案中，成功者的比例應該到不了20%。成功標準是：基本在學校正常上課和學習並順利畢業。像鄧亞萍那樣從26個英文字母大小寫都不明白到現在説英語十分流暢，用英語完成博士論文，實在是其他體育明星難以複製的奇跡。目前的一個尷尬是：我們甚至難以看到在學校註冊的體育明星能堅持上課和順利完成學業。[>>詳細]
目前，我國大學教育資源還是一種社會稀缺資源，不能保證每一個想上大學的公民都能如願以償，明星不通過考試獲得了上大學的資格，不僅侵佔了稀缺的教育資源，而且侵害了其他公民的平等受教育的權利。這對於那些通過正常程序的考生來説，是不公平的。
“高校犧牲學術的獨立性來向明星獻媚，最終受到傷害的，還是學術自身。”孟德鴻認為，如果明星一優則全優，一能則萬能，不通過選拔機制而進入學術領域，實質上是名人效應在挑戰學術規則，學術本身的嚴肅性、公平性受到了挑戰和嘲弄，從而成為滋生腐敗的溫床，這不利於學術的健康發展。[>>詳細]
應該
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不該
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責編：張旎
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