這個神奇的世界裏，總會有神奇的人們，做出讓你意想不到的神奇事，這不、東莞小學生午餐搖號了！

　　據報道：東莞陽光二小今年一年級擴招到7個班，導致資源供給不足，擴招後只能解決部分新生的午餐和午休，校方採取搖號辦法産生150余名可午托學生遭質疑。南城宣傳辦回應“午托”本不是公辦學校的義務（《2012/8/1廣州日報》）。

　　東莞陽光二小很“有創意”的弄了個午托搖號！東莞陽光二小午餐、午休需搖號，這號不僅搖得讓人揪心，也搖出了教育的硬傷。這不僅讓家長無法理解，是個正常人都覺得這事不正常。

　　“上一學年，該校有3個班的學生畢業，而到今年秋季，該校則要收7個班的學生。兩個學年，足足增加了一倍的生源”。大家一定覺得很奇怪，為何沒那“本事”還要“打腫臉充胖子”？這點筆者能夠理解，其他原因不論，畢竟到那年齡孩子總要上學的。只是既然做了擴招，那就要做好擴招的準備（如教學設施、辦學規模，提供午飯、午休等問題都應該做好充分準備）如果真不能，那就還真別“打腫臉充胖子”，否則只能找到一個原因來解釋，那就是學校胡亂的招生斂財，而不顧學生“死活”。

　　午餐搖號雖是第一次見，然導致午餐搖號的因素卻不是第一次見。諸如陽光二小出現的教育資源不足，我們都知道這不是個別問題。眾所周知，學校擴招，現在無論是小學、中學、還是大學，很多學校都容易忽視一個問題，不管學校設施，和資源能不能承受擴招的學生帶來的壓力，一心只想著先把學生招進來，其他事情可以慢慢處理。自認為“車到山前必有路，船到橋頭自然直”，結果各種各樣的“奇蹟”，就伴隨着學生過多而教學資源不足的矛盾，演繹出各種驚人的異事！

　　其實、要解決這樣的問題其實不難，首先學校得做好比較全面的準備，迎接擴招的問題，包括教育教學的各種資源的準備，也包括在制度、政策和規定上做出的準備。只有從根本上解決教育資源不足和就學壓力之間的不平衡的根本矛盾，才能從根本上解決學生如搖號午餐這些看似荒謬的問題，也才能促進教育的健康發展。解決這一問題，切勿只從學生的午餐午休的條件入手，因為這是教育資源與就學壓力之間的矛盾，我們不能頭痛醫頭，腳痛醫腳，這樣的做法永遠也只能治標不治本，即使短時間內解決了這一問題，今後這樣的問題還是會層出不窮。那今後學校將面臨搖不玩的號，那頭疼的就不只是今天，更在今後！

　　稿源：荊楚網