近日，有家長反映，廣東東莞陽光二小學生午餐午休需搖號。據悉，該校今年一年級擴招到7個班，往年全部學生都可午托，但今年只能解決部分新生午托。由於資源有限，學校採取搖號的方式，一共搖出150多名學生，中午可留宿學校用餐和休息，其餘學生只能由家長接回家。（8月1日《廣州日報》）

　　當下是高通脹時代，貨幣貶值厲害，而收入卻漲得慢，為了生存，有的家長不得不同時兼幾份工作。同時，當下又是“快社會”時代，也是“壓力社會”時代，每個家庭的負擔都很沉重，由於高房價，住地離工作的地方相較遠，或者工作十分忙，中午無暇照顧孩子，孩子入園、入學後，希望能減輕家務負擔，但是，中午不午托，對家長而言，是一個比較悲催的消息。

　　儘管家長多有不滿，可學校似乎沒有解決的辦法和打算。學校已經推出“午托搖號”措施，一共搖出150多名學生，中午可留宿學校用餐和休息，其餘學生只能由家長接回家。其餘學生家長如果有條件照顧孩子也就罷了，如果沒有時間、交通條件也沒有經濟能力採取其他方式解決，工作和照顧孩子的矛盾如何解決，就成了社會問題。

　　可笑又可氣的是，面對這樣的社會問題，教育主管部門沒有拿出安撫民眾的解決辦法，“午托搖號”如期進行。這看似公平的，事實上是推卸責任，以搖號的方式推卸責任，以偽公平掩蓋無為，其實是不公平的。正如學生家長所説，“中午接送又遠又不方便也就罷了，而搖號確定學生可否在校午托，並不是公平的做法，很難讓人接受。”

　　當然，板子不能只打在學校負責人身上，畢竟學校的主要責任是教書育人，學校不産生經濟效益，無力解決全部學生都午托的教育基礎設施需要，但教育主管部門應該未雨綢繆，根據學生人數的增減妥善安排教育基礎設施，而這並不是一個無法預測的數學難題。

　　轄區有多少適齡入學兒童，教育主管部門應該做到心中有數。比如，上一學年東，莞陽光小學有3個班的學生畢業，而到今年秋季，該校則要收7個班的學生。兩個學年，一進一齣，足足增加了一倍的生源。這樣的趨勢和結果不難預見，相應的，教育基顧設施要提前作好規劃，以滿足適齡兒童入學和午托的要求，怎麼等到學校搖號了，教育主管部門還無動於衷呢？

　　孩子入學要午托，學校場地供不應求採取搖號的辦法，搖中了則罷，沒有搖中的該怎麼辦？教育主管部門不能坐視不管。常言道，群眾利益無小事。孩子入學、午托是社會需要，且不是小事，卻淪落到搖號的偽公平地步，以搖號推卸責任，是教育主管部門沒有先見之明，還是責任麻木懈怠呢？答案不言自明。