7月23日，教育部公佈《規範農村義務教育學校佈局調整的意見》，力圖解決農村學校撤並帶來的路途變遠、交通隱患、班額過大等突出問題。教育部表示，將嚴格規範學校撤並行為，多數家長反對的，將不得撤並。已經撤並的學校或教學點，確有必要的應當恢復。

　　“確有必要”的恢復，換句話説也就是當年有“確有必要保留”的被撤並了。一撤和一復之間，要浪費太多的人力物力，給村民帶來了難以想象的困難。恢復撤並學校，是對盲目撤並的糾錯，理應有人承擔責任。

　　2001年，《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》指出，應“因地制宜調整農村義務教育學校佈局。按照小學就近入學、初中相對集中、優化教育資源配置的原則，合理規劃和調整學校佈局。”但在一些地方的執行過程中，變成了徹底的“一刀切”，完全不顧“因地制宜”和“就近入學”的要求。

　　甚至，對於一些官員來講，撤並了多少所學校成了自己的政績。翻翻近些年來的媒體報道，大肆宣傳撤並學校力度的文章不勝枚舉。有資料顯示，從1998年到2007年的九年間，全國小學減少了47.5%，而在校生只減少了24.3%，學校減少速度比學生減少的速度大了一倍。在這中間，太多的家長提出過反對意見，但都不了了之。

　　從大的方面，撤點並校、整合教育資源當然是大勢所趨，國家的宏觀政策無疑是正確的。但一些地方不顧農村尤其是偏遠地區百姓的不便，盲目地強迫並校，實際上是為了自己的政績犧牲了學生和家長的利益。讓初中甚至小學的孩子每天到十幾公里外讀書甚至要常年寄宿，這是不負責任的，帶來的負面作用我們已經見得太多。

　　知錯必改，有偏必糾，教育部門的態度值得肯定。但如果同樣一批人，前幾年到村裏堅決撤學校的是他們，如今到村裏恢復建校的還是他們，這顯然是荒唐的。我們不能讓他們撤有理，恢復還有理。對於曾經不顧群眾反對堅持搞“一刀切”的人，理應追究其責任，這才能給群眾一個交待。 劉昌海 F102

　　(來源:北京晚報)