浙江在線03月20日訊

　　“我要做一名懂得感恩的少先隊員，通過自己的實際行動為社會做一些自己力所能及的事。”“我們不但要在學習上更加努力，還要培養積極向上的品德。”昨天，在新塍鎮中學的團隊活動室裏，來自各年級的優秀少先隊員圍坐在一起，對於如何當好一名優秀的少先隊員，從而進一步為入團做準備各抒己見。

　　“學生自小學升入初中，在思想上會有微妙的變化，很多學生會認為自己長大了不再是少先隊員，但一時又找不到自己的歸屬，如何填補由少先隊員過渡到團員這段時間的空白，是我們開展團隊一體化探索的目的。”新塍鎮中學團委書記周建良介紹説。周建良告訴記者，以團隊活動室形式促進各級學生之間及老師與學生之間的思想溝通，掌握學生思想動態，提升學生思想道德水平，在新塍鎮中學已經開展了兩年多，而這個團隊活動室只是該校促進團隊一體化建設眾多舉措之一。

　　據了解，秀洲區作為嘉興市學校團隊一體化規範化建設試點，針對中學工作中出現的團隊工作脫節、組織教育斷裂等現象，自2009年起，分別選取一所農村初中和城市初中作為試點，為實施團隊一體化項目建設進行了不少有益嘗試。聘請“五老”、公安、司法等相關部門的同志擔任校外團隊輔導員，進一步拓寬團隊教育的領域和內容，形成了一支和學校教育相配合的兼職輔導員隊伍；充分挖掘本地校外教育資源，不斷拓展校外團隊活動基地，先後將地方黨史陳列館、沙家紅色革命教育基地、曝書亭、長虹公園等納入學校團隊教育校外基地；通過組織七年級新生參觀南湖革命紀念館、嘉興英雄園等活動，進一步加強革命傳統教育，激發團員和少先隊員的愛國意識和主人翁責任感……經過幾年的積極探索，秀洲區初中團隊一體化建設已初具規模。

　　除了組建隊伍、設立基地外，學校還注重體制機制建設。諸曉娟老師最近多了一項新工作，除了班主任之外，她現在還是這個班的團隊輔導員。平日裏，諸曉娟除了關注學生的功課成績外，還抽出時間同班裏的學生談心，了解學生思想上的波動和困惑，幫助學生在思想上更好地成長。“我們採取班主任、中隊輔導員雙重聘任制，就是考慮到班主任對班級情況的熟悉，做起團隊工作會更有針對性，同時班主任也可以在平日的教學中兼顧團隊教育工作，從而對學生産生潛移默化的影響。”該校校長張愛林表示。

　　“我們中學少先隊工作已經從組織機制、隊伍建設、活動內容、運作模式等方面進行了較為成功的探索與實踐。下一步，我們將在全區推進團隊一體化工作，以團帶隊，團隊結合，實現團隊組織銜接上的一體化。”秀洲團區委相關負責人表示。