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媒體9日報道，廣州市中小學招生意見正式出臺。方案中取消了在初中階段獲得市三好生稱號的應屆考生加10分投檔錄取資格。
繼重慶之後，廣州也將三好生加分這一政策取消，想是通過這一手段促進中招錄取的公平與公正，的確是一種進步。
原本，三好生這一榮譽稱號，是對學生德智體全面發展的一種認可，是精神上的激勵。而今，一些學校的三好生評選，已經丟了“德體”兩項，且變身為利益交換的工具。原因很簡單：在升學考試錄取過程中，三好生有相應的優先或加分。於是，“三好”評選成了某些家長拉關係拼選票的戰場。評“三好”的初衷被個別人扭曲之後，激勵就演化成了功利，並以負面教材的形式影響著不諳世事的孩子。
目前，北京已有學校取消三好生評選，用“10+N+1”的新評價體系取而代之。雖是個案，但未必不是一次好的嘗試。當一種標準已無法客觀準確地衡量學生的綜合素質時，優秀學生的評定是否也應與時俱進？
或許，讓學習成績一般的“籃球高手”、寫不好作文的“數學天才”，以及熱心公益、積極參與社會實踐的孩子們都有獲得被認可的機會，而不是唯獨讓三好生成為升學的“砝碼”，應是更好的激勵方式。 □王曉領
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