千龍網北京3月5日訊（記者 王玲）長期以來我國基礎教育奉行的“德智體全面發展”的“三好學生”模式開始遭受質疑。今年“兩會”上，由全國政協委員、中國書協名譽主席沈鵬發起，全國政協委員、原人民日報海外版總編輯詹國樞等聯名提起的有關停止中小學“三好生”評選的提案迅速在社會上引起強烈反響。

　　沈鵬委員在提案中列舉了反對“三好生”評選的四點理由：一是少年階段，人為分出優劣，不利學生成長；二是家長學生紛紛送禮，滋生教育腐敗；三是小小年紀，學會種種不正當競爭，浸蝕兒童心靈；四是經社會調查，多數老師家長反對。

全國政協委員、中國書協名譽主席沈鵬

　　3月2日，詹國樞委員在個人微博上發佈了這一消息，並徵求公眾意見建議。短短兩天時間裏，轉發達到8000多次，評論達到3000多條。記者注意到，大多數網友支持這一建議。

　　網友“Slightone”説，“孩提時代的人們不要分什麼好壞,相比評選三好學生的目的是為了讓他們更好，可是孩子真的不需要優劣的定性，每個孩子到了十八九還是在改變呢，三好學生的評選相當於給好孩子一個好的激勵，給所謂的不好學生一個人生的惡性裁決。”

　　網友“我愛寶貝津津-”説，“小孩從小就有競爭，這並不是壞事，但那些沒有得到三好生獎勵的孩子呢，這無非是對孩子自信心的打擊！現在小學應該根據孩子的各方面能力和天賦給予合理的評價，不要讓孩子染上社會的惡習。”

　　共青團廣東揭陽市榕城區委員會青少部部長“弎楊開泰”則指出，停止評選三好，那還有“文明少年”，“學習標兵”，“優秀學生幹部”是不是都要廢除呢？有利可圖之處必有不利學生成長、滋生腐敗的土壤，但是更重要的是要建立機制，如何讓評選更加量化、透明化。

　　網友“藍空海芽”也支持停止評選三好生，“當孩子的世界觀還未形成時，無效的攀比讓孩子的童心盡失，會為了三好生去學習，失去了學習的真正意義。”

　　網友“紅-俠”則指出，“不是要不要停止評三好學生的問題，而是現在這個自私自利的骯髒的社會評三好學生已經不合時宜，恢復真正的社會主義才具備評三好學生的人文精神條件。30多年前評三好學生是一種激勵、是一種榮譽，而在當今這個自私自利的齷齪的社會評三好學生已經異化為優劣和等級。”