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檢察日報:是否取消評三好 不妨開個聽證會

發佈時間:2012年03月09日 17:20 | 進入復興論壇 | 來源:人民網 | 手機看視頻


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  三好學生該停止評選嗎?這個話題在今年的全國兩會上引起熱議。3月2日,全國政協委員詹國樞在其微博中透露,全國政協委員、中國書協名譽主席沈鵬發起提案,建議中小學校停止評選三好學生,他本人也將成為聯名提案人(3月4日《南方都市報》)。

  詹國樞的一條微博在短短幾十分鐘內被轉發六七千次,評論超過兩千條。這從另外一個角度説明,社會公眾對學生評價體系的關注非同一般。

  在學生中評選三好生,在我國已存在半個多世紀。對在學生中開展學先進、趕先進發揮了重要的作用。隨著社會多元化的發展,三好生的評選變了味,其弊端日漸明顯,首先它是一種精英評價模式,往往忽略大多數孩子的發展,忽略個體多元的發展。其次,現行的三好生評選帶有一定的功利性,比如在中考、高考中實行的三好生加分制度等。

  導致三好生評選走樣的原因是多方面的。筆者認為,最關鍵的一點是在現行的教育體制下,對學生價值評定體系單一,除了考試分數之外,就是三好生的評選。如此評價體系如何承載得起人們對教育的期望呢?只能使原本三好生評選中消極因素被無形中放大、誇大了。

  三好生的評選何去何從,無疑影響著下一代能否健康成長。既然認識到三好生評選的不足之處,最為切實可行的一步就是採取辦法來完善、豐富三好生的評選,使其趨向合理科學,而不能將三好生的評選打入“冷宮”,從而陷入因噎廢食的另一個極端。

  辯證法告訴我們,事物都有兩面性。三好生的評選也並非一無是處。既有長期在學校文化中形成的價值積澱,也代表著人們對其標準的認可。只不過是在操作過程中,被人為地扭曲了,也使其本真的光芒難以亮起來。在沒有建立多元學生價值評定的情況下,一味地將三好生的評選取消,只能使教育的價值取向走向更加迷茫。破立相結合應該是最為明智的選擇。

  要不要取消三好生制度,應引入聽證機制,例如可以開個聽證會,聽聽老師、家長、學生等多方面的意見。我們要善於聽取各方面的見解,找到科學合理的介入點,而不能輕易使用“取消”。我們需要素質教育早日到來,我們更呼喚科學的學生價值評定標準。為此,我們所要做的是,既要摒棄現行學生評價體系中不合理的因素,更要不斷充實、擴展科學合理的價值評定指標,保持這樣一份理性,才是對學生負起責任,才有利於學生的健康成長。

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