近日，記者在安徽界首市採訪時發現一個奇怪現象：一些農村學校在校學生人數和上報的統計表上的人數對不上，有的學校在校人數和上報人數能差出一二百人。（1月8日《新京報》）

　　國家義務教育保障資金規定農村小學每人每年補助535元，初中生每年每人740元。界首市教育局計財股是負責學生人數向上領錢和向下發錢的部門。在這裡記者看到，他們的學生數分為兩種登記形式：一種是上報給國家的，叫國家報表；另一種是自己內部打好的表格。記者把這兩種報表仔細對比後發現了問題。記者通過比對核查和實地走訪，發現沒有一個學校的學生數字是真實的，而向國家虛報在校學生人數的現象在這裡普遍存在。

　　教師經常對學生進行誠信教育──考試不能作弊、做人要講誠信……然而，如今作為教師的主管領導和主管部門卻做出了有違誠信的“醜事”──虛報在校學生人數來騙取國家上千萬補貼。這的確讓我們的誠信教育蒙羞。對此，人們不禁要問：虛報人數騙取補貼，究竟誰是背後的策劃者？騙取補貼為何能那麼容易成功？

　　筆者認為，虛報人數騙取補貼的根源在於監管缺失。首先，下級（各中小學校長和教師）無法對教育主管部門領導進行有效監督。由於教育主管部門掌控著各校長的任免權，所以各學校校長對上級領導的“授意”總是言聽計從、心領神會。即使明明知道虛報學校人數來騙取國家補貼是不對的，卻也不敢對上級領導的“授意”説“不”，只能乖乖地照著領導的意圖來造假。

　　其次，是負責發放教育補貼的上級部門審查不嚴造成的。由於學生人數成千上萬，上級部門沒有時間和精力對每一個學生進行審查，基本上就按地方教育主管部門上報的人數發放補貼，所以一些地方教育主管部門就鑽了這個“漏洞”，輕鬆騙取國家教育補貼。筆者認為，上級部門在發放教育補貼之後，不妨對各地教育補貼的發放情況進行抽樣調查，對查出有弄虛作假的領導堅決依法處置。可以説，正是由於上級部門對地方教育主管部門管理的缺失，才導致了地方教育主管部門的弄虛作假。

　　教育主管部門的領導一邊對教師們説要對學生進行誠信教育，一邊卻又明目張膽地弄虛作假，虛報人數騙取國家補貼。在經濟利益的驅使下，他們把“誠信”二字拋在腦後。人們不禁會問：這些毫無誠信的教育官員，怎能管好當地的教育事業？公眾怎能對他們放心？筆者建議，有關部門應該立即對界首市教育局騙取教育補貼事件進行嚴查，儘快把騙取的補貼追回，並對相關責任人進行嚴厲查處。否則，類似事件還會再次發生。

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