近日，記者在安徽省界首市採訪時發現一個奇怪現象：一些農村學校在校學生人數和上報的統計表上的人數對不上，有的學校在校人數和上報人數能差出一二百人。虛報義務教育階段的學生人數，從中可套取多少國家補貼呢？據界首市教育局計財股統計員謝富強介紹，他們上報國家報表的基礎教育階段小學生的數字是51586人，而實際上落實撥款表上的數字是36234人，中間差了15000多人。國家下撥款的總數減去實際學生人數下撥款中間的差額是1063萬元，這部分錢被用作富餘資金的結余了。而一位校長向記者表示，他們並沒有拿到虛報人數的錢。(1月8日《新京報》)

　　虛報義務教育階段的學生人數，就能輕鬆地騙取上千萬元國家教育補助，而至今，這麼一筆鉅款的真相仍是撲朔迷離，令人痛心。

　　我們都知道，2006年，全國人大審議通過了《國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》，其中規定，“逐步使財政性教育經費佔國內生産總值的比例達到4%”。2010年，全國財政性教育經費支出佔國內生産總值的3.66%，比2009年提高了0.07個百分點，但離4%的要求還有一段距離。

　　儘管目標尚未實現，但這幾年來，國家在教育經費的投入上，還是在不斷增加的。為了讓農村地區的孩子“上得起學”，國家確立“把農村教育作為教育發展重點”，建立了中央和地方政府分項目、按比例分擔的農村義務教育經費的保障機制。中央財政繼續加大投入力度，地方上也新增不少資金用以提高農村義務教育經費保障水平。有數據顯示，2011年，在中央新增5.71億元基礎上，安徽省又新增了2.46億元。

　　教育經費還是有限的，這就要求我們要把這有限的國家教育補助必須花在刀刃上，用在學生上。卻不想，有人居然打起了國家教育補助款的主意，這無疑是在摧毀我們的“百年大計”！而更關鍵的問題是，為何騙取上千萬元國家教育補助資金，卻如同探囊取物般容易？只要信手編造虛報基礎教育階段的學生人數，補助資金就能被用作富餘資金結余？而那些被套取的教育經費，至今還下落不明？如果不是媒體的介入，這樣的黑幕，人們至今還無從知曉？

　　事實上，對於國家教育補助款的專款專用，自從建立起農村義務教育經費保障機制後，有關部門是三令五申，比如要求要確保資金落實，各地要切實管好、用好中央下撥資金，並與中央財政同步增加教育投入，並要求強化監督檢查，等等。界首市騙取上千萬元國家教育補助的手段很原始很古老，幾乎沒有什麼技術含量，當地教育局逐級佈置下來“任務”後，國家的專項補助款就輕而易舉騙到手，又一次令我們領教了什麼是制度成空、監管闕如！

　　鄧小平同志曾説，“忽視教育的領導者，是缺乏遠見的、不成熟的領導者，就領導不了現代化建設”──那麼，以義務教育為幌子，騙取國家補助的官員，又是些怎樣的領導者呢？讓這樣的官員來主管教育，百年大計何以成計？因此，對於界首市騙取上千萬元國家教育補助一案，必須狠追猛打，還原其真相；對那些幕後黑手，務必嚴懲不貸，直至追究刑事責任，並以此為警戒，確保國家教育補助專項資金的每一分錢真正能用在學生身上。(吳杭民)