總理在報告中提到，去年，政府大幅度增加全國教育支出，其中中央財政支出1981億元，比上年增長23.6%。全面落實城鄉義務教育政策，中央下達農村義務教育經費666億元，提前一年實現農村中小學生人均公用經費500元和300元的目標。

    這一消息讓人欣慰不已。近年來，國家對教育投入不斷加大，捍衛教育公平，投入是關鍵。無論是《中國教育改革和發展綱要》提出對國家財政性教育經費支出佔GDP比例的4%，還是《教育法》規定，國家財政性教育經費支出佔國民生産總值的比例，應隨著國民經濟的發展和財政收入的增長逐步提高，各級人民政府教育財政撥款的增長應當高於財政經常性收入的增長，並使按在校學生人數平均的教育費用逐步增長，説的都是教育投入的問題。

    如今，國家的教育投入越來越多、越來越大，這無疑是一個令人興奮的消息。投入到位了，接下來，要關注能否“花好錢”？去年年底，中央教育科學研究所高等教育研究中心發佈了《中國高等學校績效評價報告》。報告對教育部直屬的72所高校中的69所進行的績效評估顯示：近半數高校在2006—2008年3年間呈現出“高投入低産出”的特點，僅有29所高校呈現出“産出大於投入”的較高效益。至於媒體披露的高校不差錢現象，也為人熟知，比如某些高校大興土木，早在幾年前，某高校一個僅有3層的食堂，就裝上了兩部觀光電梯。再比如，某高校的行政人員甚至連洗腳費都可以報銷。

    為此，就需要“加強教育經費使用管理”和“強化經濟責任審計”。問題在於，加強監管和審計絕不是輕飄飄的口號，也不是簡單地走過場，要像審查四萬億投資一樣聚焦于教育投入，否則，錢投入得越多，反而越容易滋生腐敗。

責編：張恪忞

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