去年以來，金融危機席捲全球，世界的經濟受到了很大衝擊，直到現在金融危機對我國的影響，還沒有完全見底，尤其是對就業的影響，具有一定的滯後期，還將進一步的顯現出來。同時我們國家本來就面臨著勞動力供大於求的長期的壓力，加上産業的升級的要求，當前和今後一個時期當中就業形勢依然會十分的嚴峻，這就給教育和就業流暢對接的教育服務業帶來了一個巨大的發展機遇。中國的教育服務業到底能不能把握住這一次機會？央視財經頻道主持人王小丫和安博教育集團董事長兼CEO黃勁、著名財經評論員張鴻共同評論。

金融寒冬職業培訓火熱升溫，教育培訓機構安博緣何拿到八萬用人訂單？
中國式突圍（六）：教育服務破繭

張鴻：通過調整和整合  抓住教育服務業突圍的契機
（《今日觀察》評論員）
今年年初，本來應該是招生的高峰期，但是他們安博只招到了平時不到一半的學員。金融危機來了，市場驟然緊縮，但是機遇也隨之而來。到了今年3月份，來了5個大學生，他們跟校方説，我們能不能不學軟體設計，我們能不能學我們喜歡的動漫設計。兩天后，來了兩家企業，他們跟校方説，我們需要60名動漫設計人才。這個時候，安博開始意識到，也許這是一個新的市場需求，於是他們增加了動漫人才的培訓，短短的幾個月過去了，他們現在的招生數額已經和歷史最高水平持平甚至更多。

張鴻：培訓學校與産業密切相關 
（《今日觀察》評論員）
從這次我去天津安博實訓基地來看，非常偶然，好像它就是這麼簡單，只不過在原來軟體培訓的基礎上增加了動漫培訓，但如果深究其轉變的背景，其實還是有必然性的。因為我發現安博這樣的實訓基地，這些培訓學校，它都有一個特點，就是和産業密切相關。我去的時候看到安博辦公樓旁邊很多做軟體的公司，都已經人去樓空了。這就是説軟體在金融危機中受到衝擊特別大，而動漫恰恰是一個新興行業，這樣一個微小的轉型，就讓這家培訓基地起死回生。

黃勁：按照既定方向不變   金融危機中凸顯逆勢擴張  
（安博教育集團董事長兼CEO  《今日觀察》特約評論員）
安博集團在金融危機中融資成功，融到了1.03億美元，在大連、昆山都建了基地，我們在按照既定的戰略在做。在大家收緊錢袋的時候，我們在快速擴張，這樣就凸顯了我們逆市擴張的感覺。安博在07年已經完成了5400萬美元的融資，完成融資之後，又有非常多的投資商來找我們，這個感覺跟我2000年剛回來創業的感覺非常的相似。所以那時我跟我們的董事會説，我們應該再拿一筆錢，因為我覺得經濟不會再這麼快速的發展下去。在1.03億美金到賬之後不久，雷曼兄弟就倒閉了，所以我們非常幸運。
   
張鴻：實訓教育讓學員進入準工作狀態
（《今日觀察》 評論員）
在安博有一個特別有意思的平臺叫實訓，大概就是實戰訓練的意思，也就是説當你成為學員的同時，你已經進入到了一個準工作的狀態，因為這裡無論是項目，還是團隊，都是真實的。他們還針對學員的表現做定期的這種評測。 

張景鵬：在培訓中感受企業文化
（安博天津長城培訓學校項目經理  《今日觀察》特邀評論員）
與學校的區別就在於，學員能受到企業文化的熏陶。

閆玉蓮：從企業文化氛圍中形成良好的職業素養和習慣
（安博天津長城培訓學校校長 《今日觀察》特邀評論員）
學員同時能從企業文化氛圍當中，形成他們良好的職業素養和良好的職業習慣。

黃勁：實訓能滿足軟硬技能的能力模型
（安博教育集團董事長兼CEO  《今日觀察》特約評論員）
我在矽谷工業界工作了十幾年，從伯克利大學畢業到工業界依然需要2到3個月的工業界訓練，才能真正跟工業界無縫接軌，實訓其實是實習跟培訓的一個中間狀態。
在企業實習，企業要付出非常大的成本，因為企業要派出有經驗的人來帶學員。那培訓機構做不到，因為它不是來自於産業界，它依然是知識點的培訓。我們現在説的實訓是針對工作崗位的，完全技能化的培訓，實際上它是一個能力模型，這個能力模型包括軟技能和硬技能，他滿足這個能力模型之後，這個人才能勝任這個工作崗位。

張鴻：實訓成為個人能力的積累
（《今日觀察》 評論員）
我參加了實訓，它不是我們傳統的實習概念，它是一個平臺，一個系統，這個系統特別完善。我在那裏參加大家的討論，這個討論是針對技術，也可能是針對軟技術的，比如説團隊能力，你怎麼和人相處，你的短板在實訓的過程中不斷改進和完善。我在實訓過程中還拿了一個學習護照。學習護照是一個系統，把我所有參與學習的經歷，所有的評價以及所有人給我的一些建議，都在這個系統裏面。我在電腦上能查到，然後我還可以測試我到底是在哪個環節上比較弱。所以我更願意把它當做一個病歷，同時它也是一個存摺，這對於我個人價值來説，它未來是增值的。

黃勁：要把産業需求和院校結合起來
（安博教育集團董事長兼CEO  《今日觀察》特約評論員）
中國教育有幾千年的歷史，教育的本質到今天也沒有改變，還是教育者為中心，傳播知識的教育本質。當然再好的教師也沒有辦法記住每一個個體學生，什麼是他最合適的方向，什麼是他最合適的內容，但是信息技術可以通過數據挖掘，來記錄學習歷史。
我們其實是模擬化的一個企業環境，叫做實訓員工。到實訓基地之後，人力資源會給他做入職前的培訓，等於他從這天開始就不是學生了，已經是一名員工了。在我們這裡六個月，就相當於有六6個月的工作經驗，八個月就有八個月的工作經驗。用人單位來到基地，他看到的除了我們對他評測的能力模型以外，他會知道這個作品是這個學生完成，這樣成功率就會比較高。
   在金融危機非常嚴重的時候，我們接到的了大連八萬人的一個大訂單，因為大連已經成為軟體領域服務外包業的一個領軍城市。溫總理還要求説，大連要爭做中國第一，世界第一。那麼大連其實面臨40萬的人才缺口。所以他們一直在尋求一家機構，一家有國際背景，産業化背景，又是專業做教育服務機構的機構，能夠把它的産業需求跟院校結合起來。

危機之中如何尋找藍海？畢業和就業如何無縫對接？
黃勁：教育服務行業會順應消費者要求進行整合
（安博教育集團董事長兼CEO  《今日觀察》特約評論員）
在這一次金融危機之下，實際上很多小而散的教育機構已經消失了，因為社會呼喚著一個有品質的，可信賴的教育機構。這種有良性教育的機構，它有實力能真正提供高品質教育服務，它才是真正能夠在未來競爭中勝出的。特別是這次金融危機，加速了行業的整合。在中國的行業整合中，教育服務行業是最小而散的，這個行業肯定會面臨著整合，因為這是廣大消費者的要求。

張鴻：教育産業機構順應政府轉型需求
（《今日觀察》 評論員）
教育産業機構肯定得有實力，現在很多産業在轉型，很多地方政府在升級，但是你得有把握這種機會的能力。地方政府正在把教育産業這個蛋糕做大。比如説大連就為安博培訓基地投資了6個億，昆山投了4個億。地方政府現在有非常明確的轉型需求，昆山要做上海的辦公室，大連要做中國軟體外包的第一大城市。當城市有這個定位的時候，我就可以創造出未來人才的這個需求，然後這個需求就是我們看得到的蛋糕，至於你能不能挖到這個蛋糕，能不能吃到肚子裏，這和企業的具體模式是有關係的。

俞敏洪：希望國家政策有正確的引導
（新東方教育科技集團董事長  《今日觀察》特約評論員）
自由地放開，讓它發展就好了，就像當初讓大家做個體戶，這樣就出現了很多著名的民營企業家，國家也從這些民營企業的發展中，獲得了巨大的收益。那麼第二就是，政策上的明確規範，這個規範就是什麼該做，什麼不該做，比如像國家規定不鼓勵做奧數，我覺得這個很有道理，那麼就是允許做的，就是對孩子的全面發展，對孩子的未來的競爭實力，有好處的東西，都是應該提到政府支持的位置上。另外一個就是在政策上對這樣的學校的管理規範必須明確，魚龍混雜的局面，必須要政府出面才能整頓好。比如國家高考制度不改革，小升初，初中生高中，擇校的方式不改變，那麼家長必然會尋找最好的讓孩子提高分數，或提高孩子實力的方法，我們就希望國家的政策，能夠把培訓機構也好，國家的學校也好，能夠進一步地往孩子的真正能力方向培養上引導。
   
陳健翔：最根本的認識是處理好利潤矛盾
（北京師範大學教育學部博士 《今日觀察》特邀評論員）
它是一個很特殊的服務業，這個特殊就是因為，他們做的是教育，而教育是講究百年樹人的，是講究這種長遠發展的，而企業做服務業，他們總有自己的利潤的動機，怎麼樣處理好這個矛盾，是一個做教育服務業的最根本的認識。教育服務業在發展過程中還必須要加強規範，提高服務質量，要形成比較好的品牌。

黃勁：為社會創造價值  才能贏在未來
（安博教育集團董事長兼CEO  《今日觀察》特約評論員）
任何一個企業，如果要想贏在未來，最重要的是你要為這個社會帶來價值，為你的客戶帶來價值。那麼針對中國教育服務業來講，最重要的是對職業教育來講，能為我們的産業升級，能提供人才助理，能對人力資源的強國建設提供幫助。

張鴻：教育産業鏈條應清晰化
（《今日觀察》評論員）
教育不僅是一個産業的鏈條，還是一個投資的鏈條，因為對個人來説教育也是投資。這個鏈條我希望它能更清晰一些，因為在傳統教育裏，這個鏈條不是特別清晰。比如説，其實可能就是想找一個職業，但必須得進行相關的學歷教育，這樣對個人來説，成本就會增加，所以我們需要清晰整個教育産業的鏈條。

    （《今日觀察》欄目播出時間：週一至週五21：55—22：25；重播23：50－24：20；次日中午13：00）