主嘉賓：

    許智宏 北京大學校長

    次嘉賓：

    羅曉明 北京吉利大學校長

    孫東東 北京大學教授

    鄭淵潔 作家

    高燃 MYSEE.COM網總裁

    茅侃侃 北京時代美兆數字科技有限公司CEO

    主持人：各位電視機前的觀眾朋友大家好，您現在正在收看的是中央電視臺第二套節目經濟頻道的《對話》。在這個九月，又將會有近五百萬的新生走進大學的校園，開始他們嶄新的大學生活。他們對於未來的大學生活，有著什麼樣的憧憬和期待，在他們的心目當中，有著什麼樣的理想大學。未來的大學能夠帶給他們一些什麼，在今天的節目當中，我們請到了北京大學的校長許智宏先生，和我們大家一塊來分享他的大學之道。

    主持人：今天我們既然請到了校長，一定也要請來學生，今天在我們的現場有很多是來自各個省份高考第一名的非常優秀的學生。歡迎你們。其實待會兒你們馬上就會見到自己未來的校長了——許校長。如果説你們面對面地和許校長交流的話，你最想有什麼樣的問題向許校長提出來。

    狀元：我是來自遼寧的高考狀元在今年的報考裏，我報了北京大學的元培實驗班，因為我知道元培班歷年都是狀元雲集的班級，元培實驗班就是為了要培養一個全面的人才，可是歷年的經驗都證明元培實驗班的那些狀元精英們。在高年級的學習當中，他的專業課成績卻遠遠不如其他專業課的學生。正好應了人們的那句話就是“專業的才是人才，全才只能是庸才”，所以我想問北大的校長，他設立元培班的目的和這個結果為什麼會有那麼大的差距？

    狀元：我來自山東，我想問許校長一個問題。就是因為歷年的北大校長都是學理科的，許校長也是生命科學院的，但是他曾經説過，以後的校長有可能是文科生，而且好幾屆的北大校長都是江蘇人。而且北大校長從來沒有省或者市理科狀元，我三條我一條也不符合，我想知道我將來能不能成校長。

    主持人：既然大家有這麼多好奇的問題，我想解答這些問題的最合適的人選，自然就是我們今天《對話》嘉賓的人選，那就是北大的許智宏校長，來，我們掌聲請出許校長。

    許校長您好，歡迎您來到我們《對話》節目當中，首先要特別恭賀您又招到了一大批才思敏捷、學習成績非常優異的學生。剛才您在現場聽到了他們的各種各樣好奇的提問，對不對，你覺得這些問題有意思嗎？

    許智宏：有意思。

    主持人：你覺得哪個問題最有意思？

    許智宏：剛才講了幾個都有意思，都挺有挑戰性的。

    主持人：都挺有挑戰性的，那既然如此您願不願意面對這些問題呢？許校長。

    許智宏：願意，不過回答得好不好那是另外一回事。

    主持人：咱們來挑一個最有挑戰性的，這個挑戰性來自於山東的高考第一名，他竟然敢瞄準了校長的位置。

    許智宏：這是我第二次碰到同學要當校長了。

    主持人：真的嗎？

    許智宏：實際上我記得幾年前就有位女同學，我不記得哪個省的一個狀元，她説許校長，我坐在你的對面很高興，我在想有朝一日我當校長的時候怎麼怎麼的。

    主持人：都有些憧憬。

    許智宏：對，我想現在年輕人這並不是壞事，當然實際上當校長我都很難説，不是你苛求去的，我都沒有想到，我從來沒有想到過我自己會回到北大來當校長。所以這個事情，能不能當上一個學校的校長，這是各種因素，天時、地利、人和。

    主持人：當北大校長是一件什麼樣的差事，當起來難不難？

    許智宏：也難也不難。

    主持人：有沒有讓您睡不著覺的事呢？

    許智宏：會有的。

    主持人：會有的，比如説什麼樣的事？

    許智宏：比如説我學生有個情緒波動，當然這幾年好多了，不吃飯了，食堂裏伙食不好等等等等的。

    主持人：這樣一年三百六十五天當中，有幾天能睡好覺呢？

    許智宏：沒算過，如果每天睡不好大概我也活不到今天。

    主持人：雖然有很多的日子讓許校長沒有辦法很好地安穩地睡覺，但是畢竟還是找到一些樂趣，讓今天的許校長看起來依然紅光滿面。面對這麼多的困難，你未來還想當校長嗎？

    狀元：想。

    主持人：還想啊，好，下回歡迎你到我們節目當中把睡不著覺的感覺告訴我們好不好，謝謝你，請坐。其實我覺得當校長確實是一件非常辛苦的一件事，我們就不讓許校長繼續在我們的現場辛苦了，咱們坐下慢慢聊，有請許校長。剛才我問許校長説，當北大的校長是一種什麼樣的感覺，許校長説也難也不難。我理解這個難呢，可能是因為我們經常説北大無小事，所以您的每一句話甚至是非常普通的一句話，都會引起大家的關注、討論，甚至是爭論。比如説以前大家就提到過，許校長説當了北大校長之後，似乎沒睡過一個安穩覺，再比如説剛才我們這位來自山東的考生提到的説，您講未來北大的校長應該是學文科的等等。在今天節目現場，我們也總結和收集了許校長説過的一些話，我們希望在今天的《對話》節目當中和您一塊來解讀解讀這些話的背面，究竟有著什麼樣的深刻含義好不好。

    許智宏：好。

    主持人：好，來，我們大家一塊來看看我們今天的第一句話許校長説的話，這句話我們看到了，上面看著“樂意看到學生去香港讀大學”這句話應該是這些日子以來，新聞媒體報道的一個熱點。我記得是在7月24號的時候，有記者就香港現在到內地來招收了大量的學生跟您做了一個採訪，他們提出了這個很關心的問題。您給他們的一句回答就是我樂意看到更多的學生到香港去讀書，能不能告訴我們，在這句簡單的話的背後，您想表達的意義是什麼？

    許智宏：我想表達的是，因為香港是我們中國的一部分，我們北大每年要接受很多香港的同學，為什麼我們的同學就不能到香港去讀書。所以這個意義上來講，我覺得一個大學，它的學生的生源必須多元化。我甚至去年台灣省在訪問的時候，我都跟台灣省的同學們講，我也樂意見到剛來我們大陸很多學生，能夠到台灣省去讀書。

    主持人：但事實上我們對於這句話的困惑在於以往我們提到北大清華，我們都知道幾乎全國的狀元，所有的尖子生全部都被你們籠絡到校園當中去了，可是今年呢，有香港的大學到內地來招生，一下子就招走了15個各省的狀元。作為您來講，會不會有一種被挖墻腳的這種感覺。

    許智宏：我沒有這個感覺，為什麼，狀元，顧名思義就是他考分最高，假如今年考700分，690分的同學就是不好的，不能這麼講。我在很多媒體講啊，我甚至認為差30分、差40分，從本質上從天性上來講沒有多大差別。我相信前5%，至少5%的學生，他們從天性上面沒有本質上的差異，就看你有沒有本事把這些學生培養得最優秀。這是最關鍵的。

    主持人：我覺得在這個談話的過程當中，我們倆在一個概念上發生了一點點的歧異，我始終是聚焦在“狀元”這兩個字上，而您可能把這個範圍擴大了一點，比如説是“優秀的學生”或者是“好學生”，甚至是更大的一個範圍“學生”。如果我們在這裡，把“學生”這兩個字改成了“狀元”。比如我們講的説我樂意看到更多的狀元到香港去讀大學，您對這句話持什麼樣的態度？

    許智宏：我相信不會的，實際情況不會的，我確信不會産生這種狀況，狀元全部到香港去。

    主持人：那如果更多的狀元去到了香港，甚至比今年的十五個會更多，明年可能翻倍，那個時候你覺得。

    許智宏：當然我希望狀元的選擇將來也是多元化的。

    主持人：今天既然我們山東的考生開了一個頭，想當一下北大的校長，今天我們讓你先過癮一下。假設你現在就是北大的校長，你會願意看到越來越多的這些高考的狀元到香港，或者是其他的海外的名校去讀書嗎？我們讓這位准校長先發表一下你的觀點。

    狀元：説心裏話，我不願意。

    主持人：説心裏話不願意，謝謝。聽完了你的這個觀點，我們也聽聽其他的幾位，如果這個時候大家是站在許校長的立場上。

    孫東東：我也很同意我們許校長的話，就是狀元他走不走，取決於一個社會的導向，還有他自己的選擇。首先不會全部都走，那麼我要如果是校長的話看到狀元走，我會以一個很平和的心態，走就走，問題不大，為什麼呢？因為我們生源基礎在這兒了，全國的文科最優秀學生基本集中在北大，理科我們跟清華平分，各佔一半，還有少部分到其他學校。

    鄭淵潔：許校長剛才一句話我就很贊同，如果我沒理解錯的話，許校長的意思就是説優秀學生不一定是狀元，我把後半截説完，就是狀元不一定是優秀學生。我看過一個，我忘了是哪個國家的教育學家，很有名。他是説研究一個現象，他説從小學到大學，在班上第十二名左右的學生，長大了有出息的概率最高，只有一個特例是愛因斯坦，他是倒數第二名，在蘇黎士上工商學院畢業的時候，是全班倒數第二名，這是個特例。

    主持人：您這句話一説，大家都得調整自己的角度往十二那裏湊一下。

    鄭淵潔：那我要是北大校長，香港既然這樣的大學來這兒就是説把狀元弄走，那麼很好，我以後就錄取各省的第12名。

    主持人：這是另外一位校長的做法，好，您旁邊這位，人家是真正的校長羅校長，是吉利大學的校長，您覺得有這麼多狀元被招走會不會影響您的心情？

    羅曉明：作為一個北大的校長來説，我內心想肯定是有難過的一面，那麼不管許校長現在説，承認不承認説，我沒關係，你怎麼走，最多的人走了也沒關係，我想是不會的。這是我個人的第一個想法。第二個想法，我很同意前面幾位同志的想法，就是説不要把狀元吹得太過頭了，我確實不認為到北大就是最優秀的學生了，考上狀元，考取了狀元就是最優秀的學生嗎？不一定，我認為是不一定。

    主持人：我們今天看到羅校長説您看到這些尖子，這些狀元被招走有一點難過，他能不能説出您的心聲？

    許智宏：這個狀元是相對的，所以我每年跟新生找狀元談話、座談的時候，每年都要講，你們到北大必須重新開始，狀元不過表明一次考試的成績，並不代表你全部。你周圍的同學可能你會發現比你更優秀，很多同學可能比你更優秀。