教育部和北京市教委日前再次發佈通知，禁止把奧數與“小升初”挂鉤。然而，面對禁令，很多家長的反應竟然是不知所措，不喜反憂。“奧數確實很不好，可是奧數再不好也比拼爹好。”家住北京市西城區的黃先生説。與黃先生持有同樣看法的人很多。

　　奧數，這種被一些教育界人士指為專門為難學生，讓孩子對學習數學甚至是對上學都失去興趣的學科賽事，遭遇了前所未有的質疑。然而質疑歸質疑，當國家和地方的教育部門出臺管理規定，禁止把奧數證書和“小升初”挂鉤的時候，多數學生家長卻沒有表現出太多的高興，反而顯得憂心忡忡起來，原因何在？

　　奧數確實不好，可是奧數再不好也比拼爹好。家長這句簡短的話裏面，其實蘊藏著豐富的含義。對於那些家境一般，又沒有後門可走，沒有爹媽可拼的家庭來説，參加奧數培訓，獲得奧賽證書，幾乎是他們進入重點中學、知名中學的唯一途徑。可是現在禁止奧數與“小升初”挂鉤，也就意味著堵死了他們這條進入名校的唯一途徑。這正是很多家長對教育部門新規不喜反憂的根本原因。

　　由此可見，教育部門僅僅禁止把奧數與“小升初”挂鉤，只是治標不治本，並不能從根本上解決問題。而且，只要“擇校熱”不變，擇校行為得不到有效遏制，各方在利益的驅使下，取消了奧數，很有可能會出現其他的“替代品”，最終一樣會落入當初依靠奧賽證書作為擇校依據的窠臼。

　　既然“擇校熱”是導致“奧數熱”的主要原因，那麼導致“擇校熱”的原因又是什麼？應該説，問題剖析到這一步，才逐漸接近了關鍵和癥結。正是由於目前教育資源不均衡的現狀長期得不到改變，一些所謂的名校擁有其他普通學校所不可比擬的優質教育資源，所以廣大家長才各顯神通，想盡一切辦法也要把自己的孩子送進這些名校。

　　而家長們能夠依賴的“神通”，也不外乎如下幾種：金錢、關係、拼爹。如果有些家庭既沒有金錢，關係，也無“爹”可拼呢？奧數就成為他們唯一的選擇。“擇校熱”導致了“奧數熱”，教育資源不均衡又導致了“擇校熱”，一切的根子，最終還是出在教育資源不均衡上面。

　　這一點教育部門並非沒有對問題的清醒認識，現在唯一缺乏的就是實際的行動，就是採取措施實現教育資源在各個學校之間的均衡分配。正如一些教育界人士所説，教育資源均衡化的口號已經喊了多年了，但是現狀卻一直沒有得到根本的改觀。只有真正實現了教育資源的均衡化，才能對“擇校熱”起到一種釜底抽薪的作用，沒有了“擇校熱”，自然也就沒有了“奧數熱”。