檢察日報 李曙明　　北京正在開展一場針對奧數的“戰爭”。8月28日，北京市教委召開緊急部署會，明確提出，從即日起叫停與升學挂鉤的奧數競賽培訓。禁令發出後，包括北京四中、人大附中、清華附中在內的30所學校負責人向各界作出承諾，嚴格執行市教委的“小升初”入學政策，不直接或變相採取考試的方式選拔學生，不將奧數等各種競賽成績、獎勵、證書作為入學依據，不舉辦以選拔生源為目的的任何形式的奧數競賽培訓班。

　　9月3日《北京晨報》廣告版一則不起眼的登出公告，引起家長極大關注:京城最負盛名的奧數培訓機構(甚至沒有“之一”)仁華學校登出。仁華學校是人大附中超常教育和素質教育的實驗基地，其前身是始建於1989年，在人大附中數學實驗班基礎上創辦的“華羅庚數學學校”。對於“老大”被登出，一些家長在論壇留言:“看來真要變天了。”

　　對於叫停奧數，家長、學生反應不一:學了多年成績很好有望通過奧數成績進入重點中學的，對於叫停表示失望甚至不滿;對那些沒有學奧數或者學了沒學明白的，叫停則是一種解脫。前者，是叫停的“最大受害者”。

　　在奧數瘋狂的現實下，任何時候叫停，都會有一個龐大群體是“最大受害者”。如果叫停是正當的，那麼，有關部門當然不能因為他們的存在而動搖叫停的決心。不過，這些年奧數愈演愈烈有目共睹，有關部門或不敢説不知情。如果能早些履行職責出手叫停，孩子、家長也就犯不著多年付出巨大精力、財力做“無用功”(奧數知識或在以後學習中發揮作用，但如果確定不能作為升學“敲門磚”，還會有多少人學?“無用功”係就此而言)，從這個角度看，有關部門似乎欠這些家長、孩子一聲道歉。

　　昨天見到一位六年級小學生的家長，問她孩子奧數班是否停了，她説:“沒停。換了個名字，不叫奧數班了。”也有媒體報道，9月1日開學第一天，一些培訓機構仍圍堵學校散發奧數培訓招生傳單。“奧數真的會停嗎?”這是家長的普遍疑問。而他們的疑問，還有很多。

　　第一，奧數真的會停嗎?

　　也難怪家長會有這樣的疑問。這些年，治理奧數，隔幾年來一次，但每次都“雷聲大雨點小”，每次治理過後都會“變本加厲”。這次，從到目前為止的措施看，有關部門似乎下了決心，但事實如何仍需走著看。一旦有鬆動的跡象，“寧信其不會停”會成為家長普遍心態，前功盡棄也就不遠了。

　　第二，叫停奧數，該“掐住”哪?

　　北京市教委規定，10月31日之前，北京市所有涉及奧數的培訓須暫停。作為短時間內的非常措施，這麼做未嘗不可，但我們需要注意這樣幾點:叫停奧數，不説明奧數一無是處，奧數學得好的孩子在以後學習中表現相對更出色，已得到實踐檢驗;不是每個孩子都適合學奧數，但確有一些孩子有這方面的天分，適當開發有益;既有這方面社會需求，培訓機構提供這方面的服務，難説不正當。基於上述幾點，教委管控奧數的重點，應在學校而不在培訓機構。它該“掐住”的，不是培訓機構教了什麼，而是培訓機構教的這些東西為什麼會得到學校認可，並成為選拔學生的根據。

　　第三，叫停奧數之後有關部門該做什麼?

　　“沒關係沒錢，學奧數是孩子上好中學的唯一途徑。停了奧數，只剩下‘拼爹'，平民孩子再無上好中學的希望。”論壇上，類似內容的帖子不少。

　　奧數熱背後，是社會對稀缺優質教育資源的追求。如果不用學課外知識也能上好中學，或少有家長會讓孩子吃這份苦。優質教育資源短缺，是奧數熱的根源。不從根源上解決這問題，停了奧數，未必不會出現“替代者”。

　　和十年前相比，現在好中學和差中學之間的差距，是更小了還是更大了?對此，人們會有不同判斷，但至少步子不大，卻是每個人都無法否認的事實。實現教育資源均衡化，需要有關部門拿出叫停奧數的決心。

　　在實現均衡化之前，爭奪稀缺的優質教育資源仍將是“小升初”的“主旋律”。“只剩下‘拼爹'”的説法有些極端，但在相當程度上符合現實，在“共建”、“條子生”等領域，權錢的影子隨處可見。如何避免“小升初”“只剩下‘拼爹'”，考驗有關部門的勇氣和智慧。一旦這方面的工作做不好甚至失控，人們或將很快懷念一起學奧數的日子。