國際在線消息：國務院新聞辦公室于2012年9月6日舉行新聞發佈會，請教育部部長袁貴仁介紹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》頒布實施兩年來教育改革發展情況，並答記者問。出席發佈會的還有教育部政策法規司司長孫霄兵。

　　中央電視臺:

　　中央電視臺新聞頻道前不久對奧數的培訓與小升初之間的利益鏈問題進行了報道，之後北京市教委進行了緊急的部署和查處，對於這個問題，可以説是一個小問題，但是它關係到成千上萬的家庭和孩子，不知道作為部長您是怎麼看待的，對於這個問題，教育部又將採取哪些措施和辦法，能夠真正從根源上治理這種類似“奧數熱”現象的發生？

　　袁貴仁:

　　關於最近奧數在媒體上反映比較強烈的問題。這件事情涉及到中小學擇校問題。按照現在素質教育的要求，小學入學時不需要考試，小學升初中也是就近免試。但是由於學校之間確實有一定的差距，因此就産生了擇校問題。這個問題在大城市比較突出。根本原因是義務教育發展不均衡，優質教育資源不足所形成的。近年來針對這個問題，通過加強薄弱學校改造，通過縣域內教師校長合理流動、將優質高中生資源分佈到區域內，並且推動質量化辦學，擴大優質教育資源等辦法，在一些地方取得了明顯成效，但應當説，在有些地方尚沒有根本好轉。

　　我們認為解決這個問題的根本出路在於實現教育均衡發展，特別是國務院前幾天剛剛出臺了推進義務教育均衡發展的意見，對均衡發展做了全面部署。這個文件裏強調，一是要推進學校標準化建設，改造薄弱學校，使每一所學校都能達到國家辦學標準，成為合格學校。二是均衡配置校舍、圖書、儀器等辦學資源，合理配置教師資源，實現區域內公辦學校教師校長合理流動。所謂不均衡，就是學校的辦學條件，尤其是師資、校長水平可能有所區別。三是擴大優質教育資源覆蓋面，實施學區化管理，鼓勵集團化辦學。我們現在不少好的學校，大家認為這是一個好校，它通過合作辦學，把相關的學校辦在一起，統一備課、統一教學，這樣就擴大了資源。還有一個是利用現代化的信息手段，使不同的學校同時接受這些優秀老師的課程教學。要發揮優質學校輻射帶動作用，提升各個學校教育教學整體水平。四是辦好一批優質民辦學校，為家長提供多樣化的選擇，滿足家長和學生的多樣性需求。五是在這些工作的同時，我們還要強調規範辦學行為，要落實好免費就近入學政策，嚴格禁止以奧數成績等特長和收取費用等辦法作為義務教育階段升學與入學的依據。這是對奧數這個問題我的看法，一是從根本上取消以奧數或者別的競賽作為入學條件，二是禁止升學與收費挂鉤。長遠的，就是學校要相對均衡。