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南京一小學倡導師生平等 年選十學生當“校長”

發佈時間:2012年06月14日 03:06 | 進入復興論壇 | 來源:新華報業網-揚子晚報 | 手機看視頻


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藝術學科的《戰爭與和平》課堂。

  每個孩子都有機會當“校長”、課堂上學生和老師的“對話”唱主角、“嘉年華”狂歡成了孩子們的創意天堂……昨天,江蘇省首屆課堂教學專題論壇在南京市銀城小學舉行。銀城小學張燕校長告訴記者,學校把“對話”當做與“智慧教育”一起唱和的教育主旋律,追求讓每一個孩子在對話中得到發展,讓每一個孩子在發展中增長智慧。

  揚子晚報記者王璟

  “對話課堂”,老師蹲下身與學生討論

  在省首屆課堂教學專題論壇上,銀城小學的展示課讓在場專家嘖嘖稱讚。昨天的第一節課同時展示了三堂課,分別是語文學科的《伊索寓言》、數學學科的《用字母表示數》、藝術學科的《戰爭與和平》。在課堂上記者看到,所有的課都是老師蹲下身子與學生們“對話”完成的。而學生也經常走下座位,與夥伴合作、討論。

  “老師,我的想法是……”“老師,我不完全同意他的想法……”“老師,我有更好的思路”……記者發現,在“對話課堂”中,幾乎每個孩子都學得很投入。就在大家還沉浸在對話課堂的余韻之中的時候,特級教師的對話點評和微型報告開始了。語文特級孫雙金老師、數學特級徐斌老師、藝術專家黃瓊瑤老師就對話課堂進行對話。“銀城的課堂讓我們看到的是師生間彼此心靈的和暖敞開。”一位老師評價道。

  學生校服怎麼訂,“學生校長”出點子

  “我是‘學生校長',我的工作包括做一次國旗下的講話,聽一節其他班老師上的隨堂課並點評,進行一次行政巡查,做一天學校日誌,為學校的發展出一個金點子……”採訪中,一位四年級的“學生校長”對自己的職責説起來頭頭是道。

  “學校每年都會進行一次學生校長的選拔,三到五年級的學生都有機會成為‘學生校長',每年選出10個學生。”學校有關負責人告訴記者,學生校長任期一年,將在未來的一年中分擔校長的部分職責,為全校學生服務。在學校的事務中,很多學生校長都發揮了積極的作用,從校服的訂制到食堂的菜肴,甚至對老師的課堂,他們都會蒐集“民意”,提供“金點子”。

  “咱們的學生校長不是説只選擇成績好的孩子,而是各種類型的學生都可以參與競爭。我們就是要通過‘學生校長'這個活動,給學生提供一個展示自我的舞臺,在競選的活動當中,也發揮了學生的潛能,同時也激發了每個班級的團隊意識。”

  “嘉年華”活動讓學生創意大釋放

  在銀城小學,各種讓孩子們不亦樂乎的活動無處不在:“嘉年華”是學生的一個創意活動,也是全體銀城娃的綜合性活動課程,每學期舉行一次,時間持續兩周。讓孩子們盡情地表現自信,舒展夢想,陶醉童年;“叮噹舞臺”上,學生不請自來,我的舞臺我做主,自編自導自演,既有粉絲團、親友團吶喊助陣,又有臺上台下的互動PK,場面好不熱鬧;“我描繪,我創意”的“時裝秀”,報紙、掛曆、剩布料,經過畫樣、裁剪、描繪和飾件搭配,一件件“雲裳”破空而來;網絡足球賽、電腦作曲可是銀城的傳統項目。學生三五成群地團坐在一起,在網絡環境下,有的相互協作,彼此鼓勵,進行模擬足球世界盃比賽。有的創作樂曲,抒寫心情,悠然自得地沉浸在自己的音樂世界裏。

  “南京市拉薩路小學全面實施素質教育,積極倡導‘智慧若水,潤澤童年'。正是在‘智慧教育'的文化潤澤中,銀城小學作為拉薩路小學的第一所分校,提出了與之一脈相承的教學主張,那就是‘對話'。”南京市銀城小學張燕校長告訴記者,學校把“對話”當做與“智慧教育”一起唱和的教育主旋律,追求讓每一個孩子在對話中得到發展,讓每一個孩子在發展中增長智慧。

熱詞:

  • 校長
  • 師生平等
  • 南京市拉薩路小學
  • 孫雙金