【新民網論】 2012年高考今天結束，由於從今年起，上海高考本科類別的考試科目回歸“3+1”，（即語、數、外以及政治、歷史、地理、物理、化學和生命科學等6個科目中的1門）取消1門綜合科目，高考時間得以從兩天半縮減為兩天，成為近年來用時最短的一場高考。

　　取消綜合科目考試是無數家長呼籲多年的高考改革要求，在應試教育模式下，這一科目的設置使孩子們準備高考的內容成倍增加，需要死記硬背的各科知識點更是多如牛毛，學校也更難省出時間對孩子們進行素質教育。當然，取消了綜合考之後，高考改革步伐仍應繼續前行，特別是需要大幅壓縮現有高考各科考卷中的死記硬背題，不給應試教育留下投機空間。

　　中小學教育固然需要傳授各學科的基礎知識，但在今天知識爆炸的信息時代顯然更應優先傳授如何尋找知識、探究問題的方法，從授人以魚變為授人以漁。要檢驗各校在這方面的素質教育成效，當然要優先從高考改革入手，不再把高考考場當成點算孩子腦袋裏有“幾條死魚”的場所。這幾年在一些名校自主招生考中都廣泛加入了非標準答案考題，這樣的經驗也應及早引入高考試卷中來，考考各校素質教育的真功夫。

　　另一方面，取消了綜合考，恢復了主課外單選1門的考試製度，一些“應試名校”也很有可能就此早早把孩子們分成理科班、文科班來強化應試教育，這顯然有違高考改革減負初衷，畢竟減負不是目的，強化素質教育才是高考改革真正的出發點。那麼就更需要在現有科目考題中用考題創新來檢驗孩子們對多學科知識融會貫通的能力，免得學物理化學的孩子早早成為不善表達的“張江男”，學政治歷史的孩子則淪為科學盲。

　　愛因斯坦既是物理天才也是小提琴手，喬布斯既是IT專家也是美術字愛好者，希望最短高考成為素質教育的起點，為真正有意義的中小學教育讓路，別再讓死記硬背成為孩子們對中學校園的噁心回憶。（新民網評論員）