漫畫：朱江

　　家委會，走到了臺前。日前，教育網站發佈關於建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見，要積極推進家長委員會組建，保障家長委員會對學校工作實施有效監督。一份指導意見，讓家長們有了更多的想象餘地，但在目前狀況下，參與學校管理、實施有效監督，可行嗎？

　　家委會是可有可無的嗎？

　　“只聽説孩子班上有家長委員會，但不知道誰是委員，也沒有接觸過。”陜西西安唐勇先生在面對記者提問時，表示對家委會這一組織不甚了解。

　　一位高校老師説，自己的孩子已經上初中了，但只是在報紙上看到過“家長委員會”這個名詞，具體情況並不了解，也不清楚孩子的學校到底有沒有類似的組織。

　　家委會是可有可無嗎？

　　“學校要做好教育工作，就必須充分發揮家長在配合育人上的積極性。而家長為了讓孩子在學校裏接受好的教育，需要對學校的工作有知情權、表達權、監督權和參與權。”中國海洋大學教育係教師胡樂樂認為，家委會正是這樣一個與學校配合起來做好育人工作的組織機構。

　　而在寧波市海曙區，傳統家長委員會的升級版──教育議事會應運而生，家長、社區人士、老師，甚至中學學生都會被吸納進這個組織。

　　寧波市海曙區副局長金瑩表示，傳統的家長委員會組織的主動權還是歸學校，或者説是校長來掌控這個機構。而在現代學校制度的要求下，必須要突破這種情況。實現民主、開放、科學地管理學校，建立學校、社區、政府的夥伴關係。

　　“比較而言，教育議事會的角色主動性更強。”金瑩告訴記者，原來的家委會是以學校為主體，由學校出面召集會議，家長是配合學校開展工作，是被動的；但在教育議事會中，家長代表是主體，學校向他們彙報工作，主體地位在於議事會的主席和部門負責人。

　　金瑩告訴記者，解放南路小學舉辦科技節，但是學校的科技老師相對較少，這時候教育議事會裏的相關人員就可以跟老師一起指導學生，這就達到了資源整合的目的。無論是先進評比,還是保送生等的推薦，教育議事會成員都會參與推薦，監督整個過程。