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擺拍照片學雷鋒? 須知強扭的瓜不甜

發佈時間:2012年03月15日 14:48 | 進入復興論壇 | 來源:千龍網 | 手機看視頻


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  3月11日,蘭州七里河吳家園小學的一位學生家長向媒體反映,學校老師讓學生上街擺拍勞動照,作為學雷鋒活動的作業。家長質疑讓學生從小學著弄虛作假,會對孩子的成長造成不良影響。老師回應稱,擺拍能夠感受雷鋒精神。(3月12日 蘭州晚報)

  首先,各位看官,請允許筆者對這起令人先是瞠目結舌,而後又哭笑不得的“擺拍”事件進行一番簡單地想象,來了合理還原。

  一年一度的“雷鋒月”又如期而至,全國再次掀起學習雷鋒精神的熱潮。從中央,到地方,有關學習雷鋒精神的各種活動、報道屢見報端。此時,某某教育主管部門當然也要求所轄各級學校紛紛學習雷鋒精神,並且還可能按期檢查,再搞個“學習雷鋒精神先進學校”的類似比賽。正所謂上有政策,下有對策;上級領導有指示,下面學校有謀略。於是乎,從校長,到老師,便一順溜地直接傳達,傳到最後就變成本文開頭那一幕。

  “雖然學生沒有真正地參加勞動,但在擺拍照片的過程中,能夠感受一下雷鋒精神。”這是這位唐老師給家長的解釋。擺拍可以讓學生感受精神,此語出自傳道、授業、解惑的教師之口,實在荒謬至極。如果拍兩張照片就可以讓學生感受到雷鋒精神的話,那我們乾脆讓這些孩子們每天大聲朗誦若干遍“學習雷鋒好榜樣”就行了,整天嘴巴念、耳朵聽,不更能切身感受到嗎?

  再者,從老師的話還可聽出,學生拍照並非必須不可,“如果實在借不到,比較麻煩的話,也可以不拍。”既然前面説,要通過拍照感受雷鋒精神,可為何又有“可以不拍”一説呢?按老師的邏輯,不拍就意味著感受不到雷鋒精神,老師這不是自相矛盾嗎?

  顯然,老師並需要所有孩子的照片,為什麼呢?因為既然是做“做雷鋒精神展示的資料”,就肯定擇優選取,當然不需要全部的照片。

  這下明白了,老師讓學生擺拍照片的真正目的水落石出──就是為了“展示的資料”。而這些所謂的展示資料又有何用處呢?顯然,這就回到了咱們前面提到的“上級要求”。

  要求小學生學習雷鋒精神,出發點當然是好的,雷鋒精神作為中國民族優秀傳統文化的一種積澱,是一種隨著時代進步而不斷發展的與時俱進的精神,雷鋒精神永不過時!發揚學習雷鋒精神,正是構建和諧社會的目標要求,作為社會主義事業的接班人,小學生更是應該學習這種精神。

  可是小學生應該怎麼學習雷鋒精神?這裡面應該是有説法的,對於現在的孩子們來説,需要時間和正確的引導來理解上個世紀的雷鋒。正如德育理論研究專家、蘭州大學教育學院院長李碩豪先生所言,“不亂扔垃圾、不隨地吐痰,和同學互幫互助”,積少成多,只要做好這些“小事”,他們自然能形成良好的行為習慣。

  學習雷鋒精神,本就是個需要長期堅持的過程,非一朝一夕所能完成。如果只是在雷鋒日、雷鋒月等特定時期採取特定政策來督促小學生,尤其是出現強迫現象,不要忘了“強扭的瓜不甜”,這非但不能起到效果,説不定還會適得相反,引起小學生的逆反心理。

  而唐老師的這種讓學生擺拍照片的行為,不但不是在教小學生學習雷鋒,而是在誤導小學生,明目張膽地教小學生弄虛作假,無異於傷害民族的未來。(張玉奎)

  (來源:千龍網)

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