3月11日，蘭州七里河吳家園小學的一位學生家長向媒體反映，學校老師讓學生上街擺拍勞動照，作為學雷鋒活動的作業。家長質疑讓學生從小學著弄虛作假，會對孩子的成長造成不良影響。老師回應稱，擺拍能夠感受雷鋒精神。

　　蘭州這所學校之舉並不好笑，而是令人啼笑皆非，繼而搖頭嘆息，憤慨萬端：他們這是在誤人子弟！這些校領導和老師自己不懂雷鋒精神、沒有絲毫雷鋒思想，作為為人師表者，已經是不可饒恕了，再將他們的錯誤思想強加給孩子們，簡直是可忍，孰不可忍！

　　三月份是學雷鋒月，這個月應該是最為熱鬧的，各地各部門各單位各企業各學校均無一例外地會舉辦許多活動，一時，陽春三月溫情四溢、愛意融融。而在學雷鋒活動中，我們需要警惕的是活動的形式化。

　　誠然，學雷鋒不能停留在口頭上以及概念上，要有實實在在的行動，要發自內心的互敬互助，以活動為載體的效果顯然比紙上談兵式的學習更能觸動人心。但活動必須是有效的、切合實際而又能在參與者內心形成行動自覺的，一切留于形式的活動，都是與雷鋒精神背道而馳、甚至對雷鋒精神造成傷害的。

　　而弄虛作假的學雷鋒，比搞形式的學雷鋒負面影響更大──這是在對雷鋒精神的玷污。

　　時至今日，什麼是雷鋒精神根本無需在此再作普及，尤其對有文化的人。而往往是有文化的聰明人，聰明反被聰明誤，作出一些給雷鋒精神抹黑的舉動。

　　看來，學習雷鋒精神還真是個系統工程，要讓人們的內心真正形成感動，在心靈感動的基礎上做出自覺的助人為樂行為，讓自己走進無私的高尚境界，還得從源頭抓起，從認識開始，從思想開始，從人性深處的信念開始，這樣，才能真正形成道德自覺和價值判斷，否則，任何活動都是浮光掠影，即便活動那天再賣力地勞動、再熱情地助人，都於事無補，活動一過，又回到了麻木的原點。

　　要消除人們內心陰暗和麻木的部分，必須重塑信念。在信念的引領下，才會明白人為什麼活著，為誰活著，怎樣活著才有意義，繼而具備人文關懷和終極關懷，讓博愛的陽光充溢人有限的一生。

　　(來源:中國江蘇網)