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　　“由我們自己完全按照社會模式來經營管理休閒吧，自主經營，自負盈虧，不斷地去提高自身素質和能力。”一名負責咖啡吧經營的學生表達了自己的看法。

　　讓學生在全真模擬實訓大樓裏學習訓練、提高技能，讓學生在未出校門的情況下先動手實踐，先與社會零距離接觸，這是學校“未出校門，先進市場”理念的體現，是對職業教育人才培養模式的一種全新的詮釋，可以説是學校在旅遊專業建設上點燃的第二把火。

　　學生成了旅遊公司準員工

　　近期有關職校生實習的諸多問題頻見報端，對此，校長楊海如認為，學生實習問題考量的是職業學校的辦學水平與能力，只有學生技能過硬素質高、符合企業的需求，學校在安排學生實習時才有發言權和主動權。

　　2011年11月，寧波市首家隸屬中職學校的旅遊有限公司、學校産學結合重點項目──鄞州湖光山色旅遊有限公司獲浙江省旅遊局批准註冊成立。與其他旅遊公司不同的是，這裡的大多數工作人員都是在校生。這是旅遊學校在校企合作、學生技能訓練方面，創新完成的“學生從模擬旅遊接待，到真切地與遊客零距離接觸”的又一新型實習基地，學生在校內就可以直接進行旅遊業務的操作。

　　説到旅遊公司的資源優勢，該公司銷售經理田玿瑜很得意：“我們依靠的是旅遊學校專業的師資和學生，在校學習的理論可以通過旅行社來進行實踐。有一個由專業教師、資深導遊組成的顧問團隊進行理論指導，公司的營銷、公關等可以少走不少彎路，也避免了許多風險。”

　　“這種校企合作模式具有示範性和代表性，學生可以通過這個項目縮小與企業的距離，有利於將來迅速融入社會，對就業、對自身的發展都有好處。希望我們的學生能夠通過這個項目的學習實踐，成為建設寧波優秀旅遊城市的中堅力量和生力軍。”學校外聯處教師朱旱衛説。

　　立足主體專業辦公司，解決了學生的實踐教學問題，幾次實訓下來，學生對於旅行社的運作流程等已駕輕就熟。這是該校在旅遊專業建設上點燃的第三把火。

　　如今，學校在旅遊專業學生技能培養上從學生自主管理景點、校內技能崗位模擬到旅遊公司就業上崗，學生職業技能得到了全面提升，解決了很多職業學校在學生實習實訓上存在的“觸礁”現象，旅遊專業學生就業對口率達100%。