在今年北京市人代會上，市人大代表、北京實驗二小校長李烈提出的“取消三好生評選”成為業界乃至社會熱議的一個焦點。記者昨天從實驗二小了解到，新學期起該校將暫停評選三好生，而繼續採用更為多元化的標準評價學生的綜合素質。（2月2日《北京晨報》）

　　在三好生評選過程中，所暴露的問題並不少見；而取消三好生評選，類似呼聲也經常耳聞。相較此前的“雷聲大，雨點小”，這次北京該小學動真格了。但遺憾的是，該試點目前只是可能獲批，且暫不在更大範圍內推廣。更重要的是，看似刮骨療傷的舉動，仍隱喻著對狙擊不公的無力感。

　　就像該校校長李烈所説，三好生的評選，在操作中存在弊大於利的病症。但其陳述的理由則是，人為限制比例與教育方針相悖。而就我看來，最為主要的原因在於，三好生評選中存在的帶病操作，漸與其設立的初衷背道而馳，成為了各種利益博弈的權力場，從而損壞了應有的公平及公正。

　　既然該評選已淪落了，那麼就應以壯士斷腕的決絕，讓其被難以匹配的時代淘汰。但讓人遺憾的是，該校的試點其實是擴大而變相的三好評選。其評價標準即便再繁複，都難逃誰掌握了程序，誰就控制了結局的命運。因此，這只是貌似突破舊有格局，重新確定並建立權力尋租新秩序而已。

　　改革原有評選是需要勇氣的，這點毫無疑問。但當變革所提供的參考舉措，只是換湯不換藥時，個人以為，還不如對原有三好評選制度，進行完善和修訂。畢竟其在運行過程中，所表現出的弊端及優勢，已變成每個人心中都有一桿秤。這樣所付出的改良成本，當然會更為順暢而相對節儉。

　　就像有些校長所認識到的那樣，導致三好生評選變味的最大弊病在於功利化，如果三好生僅為榮譽而不賦予挂鉤升學等待遇，三好生評選也能發揮應有的激勵價值。這其實更充分地説明，大家心知肚明，早就認識到弊端，但卻缺乏改變既有利益格局的勇氣，説得再好都不如丁點實際行動。

　　狙擊三好評選中的不公，並非僅僅從形式上進行揚棄就能達到。而應從實質上著手：讓其脫離唯升學為開道指向的功利目標，切實成為體現素質教育的手段。當然，也就不應打著“賞識教育”的幌子，讓更多人在制度設計缺陷中，找到有利可圖的尋租路徑，那將更嚴重地損害更多人利益。（林小明 原題：取消“三好”難以狙擊不公）