2009年，河南檢察職業學院大一學生宋笑生退學了，家人寄來的錢被他用於旅行走了長城、長征路、西藏等地。這些，他並未告訴遠在農村的父母。他們還在為他辛苦掙錢，弟弟妹妹為了他繼續上學而輟學打工掙錢，供著這個村裏少有的“大學生”。近3年來，家人共給他寄了6萬元錢。直到今年11月，他們才知道真相。最終，家人原諒了宋笑生。但他的下一步計劃是，3年環遊地球。

　　作為一名大學生，當然有選擇他的未來的自由，而且，只要他有明確的規劃，退學“旅遊”，説不定是比待在校園裏更好的選擇。不少網友在議論時也説到這一點，只是認為他在做出選擇時，沒有告訴父母，是不妥當的。

　　看到這條新聞，我很納悶，難道他所就讀的學校，在學生做出退學選擇時，沒聯絡家長，就任由學生自己做出退學的選擇？雖然大學生是成人，有能力對自己的選擇負責，但退學畢竟是一件大事──在我國教育制度中，一個學生從大學退學，如果要再讀大學，必須重回高考體系，除此，就是選擇出國或者工作；對於農村家庭來説，送一個孩子上大學，還是很不容易──在學生主動提出退學時，學校是有必要調查學生為何退學的原因，同時聯絡學生的家長了解具體情況的，這既是學校辦學負責的表現，從退學學生的理由中，了解學生對學校教育的真實評價，也是對學生負責的表現，從關心學生角度出發，學校甚至還可了解學生的未來打算，以為他做出一定的建議。

　　宋笑生退學三年，父母被蒙在鼓裏，這能説明的是，當初他退學時，學校沒有聯絡過其父母，而是聽之任之；而在此後的歲月中，似乎學校也從來沒有和學生的家庭有過任何聯絡。這無疑反映出我國高校對待學生退學的隨意性，而且，在大學教育中，也沒有家校溝通的機制。

　　這並不是一個小問題。根據教育部公佈的數據，我國每年退學的學生達16萬，其中，相當數量集中在高職高專院校。學生退學的理由不一而足，但其中一個十分重要的原因是，對學校的教育質量和教育服務不滿意。針對退學現象，一所大學，應該做的是，認真聽取學生的意見，對學校的專業、課程設置、教育教學管理做出調整。從大學生職業生涯規劃教育角度説，學校重視對有退學打算的學生的引導，也是職業規劃教育的重要內容，需知，這是人生重大的選擇。

　　每一個辦學的細節，都傳遞出學校的辦學理念。何況退學，對於大學和學生來説，都不是小事，學校在這方面做得如此粗放，這樣的大學用什麼來吸引並留住學生呢？（蔣理）