中國網絡電視臺消息(新聞調查):一群被稱為差生的孩子，幾位讓學業困難的孩子擺脫困境的老師，愛與尊重讓困境中的孩子重新找回自信，每一個孩子都需要尊重。

    凱歌，十歲，曾在北京市某公立小學上學，因為學習跟不上曾多次轉學，他的母親著名學者李銀河，為兒子學習困難沒有找到好的方法而苦惱。

    李銀河(中國社科院社會學所 研究員)：放學了老師都會跟家長講每個孩子的問題，人家都八九十分就覺得問題挺大的，説怎麼爭取一百，好這位根本就，特別就交白卷恨不得就那勁。

    劉暢，十二歲，曾在河北遵化鐵廠鎮某小學上學，由於完不成作業害怕上學，經常曠課回家。

    寧玉紅：她對學校好像特別緊張，特別害怕似的。

    任景怡，十歲，曾在北京順義區某小學上學，由於學習不好被當眾罰站，産生嚴重的心理壓力，不願上學。

    楊蕓(任景怡母親)：在班上考倒數第一的話，老師就是讓她站起來。

    這幾位跟不上學習的孩子，如今都來到了北京市李聖珍教育顧問中心，這是一家怎樣的機構？孩子們為什麼來這裡呢？

    記者：這些孩子一般在普通學校裏邊，會被人叫做差生或者是後進生，您願意管他們叫什麼？

    李聖珍：我覺得站在孩子的角度，説他們在成長過程中遇到一些困難，他自己過不去，需要老師和家長幫助他們克服這個困難，過去這道坎兒，我覺得從本質上應該就這樣，如果你非得説他是差生，你説他有問題，説實在的我都覺得不合適。

    記者：那麼回避掉那種差生落後生的説法，真的意義就這麼大嗎？

    李聖珍：我認為意義並不重要，就是你通過對孩子的這種稱呼，反映了對孩子的尊重問題。

    李聖珍原來是北京通州區第二中學的高級教師，從教三十多年多次被評為市縣級優秀教師，1994年李聖珍十六歲的兒子考上清華大學，引來周圍人的關注，也因此親戚朋友同事不斷有人來找李聖珍，希望得到她的幫助，輔導自家在學習中遇到困難的孩子。十多年來，李老師不僅幫助北京的學生，全國一些城市的學生家長也慕名帶著孩子來尋求李老師的幫助。

    記者：你跟叔叔講講，你後來就是不在以前那個學校上學了是吧？

    凱歌：不在了。

    記者：那後來你為什麼不願意在那個學校上學了？

    凱歌：因為那個學校不好。

    記者：怎麼不好？

    凱歌：同學老欺負我。

    李銀河：因為他學習不好，然後小孩互相就會看不起什麼之類的。

    記者：出現過這種情況嗎？

    李銀河：大概二年級，他就是説我是笨蛋什麼之類的，我想肯定是別的小孩説他笨蛋，肯定是學習老學不會，然後被別人説。

    記者：他自己有沒有這樣的慾望，其實我挺著急的，你看別人都會我不會，這種著急的感覺他會有嗎？

    李銀河：他有時候著急，他就也哭啊，我們給他做作業，那時候比如二加三怎麼都不懂。

    記者：就説二加三的時候，這麼拿手指頭比劃都不行嗎，這是二，這是三。

    李銀河：對，那時候必須得拿手比劃，比如説一超出十了就完蛋了，超出十沒那麼多手指頭，他不就比劃不了，那就不行了。

    為此李銀河還曾帶孩子去醫院做過檢查。

    李銀河：去給他查看他那是不是多動症自閉症什麼的，都不是。

    記者：也不是説智商什麼有問題？

    李銀河：也不是。

    記者：其實跟孩子聊天的時候，你發現他反應很靈敏的，就是只是覺得特別晚熟。

    李銀河：我覺得可能有一批孩子就是非常非常晚熟的，你比如説陳章良，九歲才上的小學嘛，人家也是大科學家。