陳潭：教師節，請先讓教師職業熠熠生輝

    近日，浦東新區浦興街道黨工委、辦事處在社區文化中心劇場舉行“2009年浦興社區慶祝教師節表彰會”，來自轄區的內中小學、幼兒園教師學生和41個居委幹部300多人出席，向浦興社區教師們表示誠摯的節日問候和熱烈祝賀。(9月9日東方網)

    每逢教師節，全國各地都會舉行各種慶祝活動，表彰甚至重獎先進教師。政府官員也會趁這一天去慰問優秀教師，帶去政府的關懷。多年以來，各種教師節表彰活動已變成一種不變的形式。

    表面上看，這種固定的形式表達了政府對教育的重視，對教師的尊重。其實，當教師節過後，就會發現我們的教育土壤依然貧瘠，教師的待遇依然很低，尤其是偏遠的鄉村地區。就拿渭源縣來説，渭源縣有600余名鄉村代課教師每月僅拿著40元到80元不等的工資。每月拿40元工資的又佔了代課教師的70%，部分代課教師這樣的工資已拿了20年。

    我們常把教師比喻成“蠟炬成灰淚始幹”的紅燭，他們在教育崗位上任勞任怨，付出了許多辛勤的汗水，為我國培育了許多優秀的人才。但是，當“紅燭”燃盡，教師們收穫了什麼？也許大家會説，他們收穫了培育桃李的快樂。當然，這對於大多數教師來説，是最大的快樂。不過，教師不應該只有付出，不應該只收穫培育桃李的快樂。教師也是普通人，他們也需要優越的工資待遇。

    應該説，我們的優秀教師沒有理由不接受表彰，贏得大家的尊重。但是，多年來，流於形式的教師節表彰活動已經讓我們陷於審美疲勞。年年教師節，年年都有這樣的表彰活動，很多教師並沒有因為有教師節或者受到表彰在生活有所改觀。究其原因，是因為地方政府只重視經濟發展，忽視了教育。表彰會上，有些地方領導所謂的重視教育，只不過是停留在口頭上的一種表達形式。

    必須承認，優先發展教育必須落實教師的工資待遇。事實上，早在1994年1月1日起施行的《中華人民共和國教師法》就規定，“教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。”然而，很多地方的教師與當地公務員的生活水平存在著明顯的差異，這不免令人心酸。

    其實，從各地的慶祝活動中，我們看到的不僅僅是流於形式的教師節表彰大會，更是地方政府對教育本真的模糊與功利的強化。對於很多地方政府來説，教師節表彰活動只是一種姿態，而這種姿態能為地方政府的形象增添不小的砝碼。因此，從根本上説，這種態度只能使我們的教育形式化，而這種形式化的教育只不過是地方政府的政績陪襯。

    教育是一個民族最根本的事業，它承載著一個民族崛起的希望。因此，振興民族，必須優先發展教育，而發展教育，需從提高教師工資待遇開始，沒有教師的溫飽，一切都無從談起。