復興時評：尊師之“禮” 送之有道

作者：傅幸文

    教師節，本是一個社會展現尊師重教優良風氣的日子，可是近年來，教師節漸漸被蒙上些庸俗的色彩，成為一些人嘴裏的“送禮節”。這種靠送禮“收買”老師的行為，對教師的社會形象造成極大傷害，對孩子的價值觀塑造也有不良影響。教育部網站近日就刊登了十所知名中小學聯合向全國教師發出的倡議書，倡導全國教師反對利用職務之便謀取私利，不收受學生、家長的財物。

    一封倡議書很難徹底扭轉日益盛行的送禮歪風，剖析歪風形成的根源並尋求解決之道已經刻不容緩。我們相信，學生或者家長最初給教師送禮是出於樸素的感恩心態，是對教師辛勤勞動的一種真誠回報。但是，隨著風氣的蔓延，家長逐步取代學生成了送禮的主角，因為他們不了解學校具體的教育過程，就不可避免地懷有實用主義態度，希望通過禮物的貴重贏得教師對子女的優待。人非聖賢，老師一旦在日常教學中對禮物有所回報，就會導致家長攀比。家長不知不覺陷入“囚徒困境”，擔心別的家長送禮，自己不送禮或禮送少了，孩子會受到歧視。

    由此可見，給教師“禮”遇，原本無可厚非，只是送禮的主角和“禮”的內容錯了。給老師送“禮”的第一主角應該是學生，最好的禮物也不是物質或者金錢，而是他們感恩的心態以及勤奮的學習。當然，有人會説教師也是人，即使從事的是太陽底下最光輝的職業，也沒有必要回避物質。如果教師對學生付出額外的心血，獲得家長適當的物質補償也理所應當。這樣的觀點在一些老師之間也頗為流行。我們當然不能把教師的崗位過於神聖化，把教師都當成不食人間煙火的聖人，但教師確實又是一個特殊的崗位，必須具備一定的精神境界，不能一手給學生交出知識，一手卻跟家長拿錢。教師在自己的崗位上即使付出再多，也不能期望從家長那裏獲得直接補償，物質補償的主角應該是政府相關部門。

    給教師送“禮”的另一主角應該是政府。政府必須加大對教育的投入，提升各級教師的待遇，保證教師無需通過家長的禮物才能感受到自身價值。政府對優秀教師的表彰也不必諱言物質，比如有些地方對評選出的優秀教師給與汽車獎勵。家長都是納稅人，這樣的物質獎勵也是所有家長的共同謝意。尊師之“禮”，送之有道。同樣是物質之“禮”，這樣的“禮”教師才收得天經地義，是政府乃至社會尊師重教最直接、生動的證明！