6月30日，貴州大學舉行2012屆學生畢業典禮暨學位授予儀式。學校新任校長鄭強站了整整7個小時，和全校8000多名畢業生合影，並一一握手告別。和往年畢業典禮的不同之處在於，今年從貴大畢業的每一位學生都可以和校長合影。參加畢業典禮的學生共有8000多人，鄭強站在舞台中間，畢業生10人一組與他合影。鄭強還與大家一一握手告別。為了完成這項看似簡單的任務，鄭強從上午一直站到下午，整整站了7個小時。（7月1日《黔中早報》）

　　貴州大學校長鄭強與畢業生們握手告別時，身體微微彎曲，很是謙遜親和，讓畢業生説“這樣的校長，真是很少見”，而他自己的觀點是“現在很多學校只想著把學生招進來，學生離開的時候就不怎麼管了。但我認為大學要讓學生來的時候説好，走的時候捨不得。”對此，我們該如何審視？大學校長“握別”學生是偶然還是常態？

　　“讓學生來的時候説好，走的時候捨不得”，看似簡單，實則不容易做到，對很多大學生來説，在當下的大學現實中，想要獲得與大學校長握手或者面對面的交流機會，並不容易，在很多時候，更是一種奢望。大學校長的“忙”與“累”當然是原因之一，但從根子上説，缺少尊重學生的理念，缺少“讓學生來的時候説好，走的時候捨不得”的情懷，是終極原因。

　　進一步説，“讓學生來的時候説好，走的時候捨不得”與校長和大學關係的理解、處置有關。如果僅僅把校長之位當成官位，恐怕是不可能有“讓學生來的時候説好，走的時候捨不得”的理念。 在我國，校長一詞只是始自民國，民國之前稱為總理、監督。我們知道，大學校長是大學行政的最高領導人。一般認為，大學校長是學校的靈魂，大學校長對一所大學的創建、運行、革故、鼎新、發展都具有決定性的影響和作用。大學校長“握別”學生之所以引起關注，在於其滿足了學生的期待和契合了社會對大學校長的要求，更在於這是一種偶然現象。那麼，靠什麼讓起常態化和可複製化呢？

　　回顧大學歷史發展的長河，我們可以看到，中外著名大學的發展無不與一個或幾個著名的大學校長聯絡起來。哈佛大學與艾略特、柏林大學與洪堡、中山大學與孫中山、北京大學與蔡元培、清華大學與梅貽琦、廈門大學與陳嘉庚……無怪乎我國著名教育家陶行知做出這樣的論述：“校長是一個學校的靈魂，想要評論一個學校，先要評論它的校長。”“做一個學校校長，談何容易！説得小些，他關係千百人的學業前途。説得大些，他關係國家與學術之興衰。”正因為如此，大學校長“握別”學生足以説明社會對大學校長的期待在加深。

　　美國耶魯大學校長理查德雷文教授談起自己12年校長生涯只出過一本《大學工作》的專著時，沒有底氣不足，而是認為大學校長是一個需要全神貫注、全力以赴去做的事業，如果還有時間和精力再去帶研究生、搞研究成果，那就是與校長的“大學工作”背道而馳，除了不明職責地忙個焦頭爛額，沒任何美妙可言。由此推理，大學校長“握別”學生蘊含的親近學生理念，本是大學校長工作的 應有之義。可以説，讓大學校長“握別”學生可複製化，就成為一個值得關注的問題。（朱四倍）