主持人串場：今年的3月20號，中南大學年僅22歲的在校生，因為破解了世界數學難題，被學校聘任為正教授級研究員，這一新聞迅速地引起了人們的關注和熱議。有的人為學校不拘一格的選拔機制鼓掌叫好，但也有的人認為這樣的方式過於草率，並不利於人才的健康成長。 面對種種不同的聲音，新聞當事人將會如何回應呢？《面對面》今天專訪中國目前最年輕的教授劉路。

　　人物封面

　　劉路

　　1989年出生

　　大連人

　　2010年10月破解世界數學難題之一西塔潘猜想

　　2012年3月被中南大學破格提拔為正教授級研究員

　　解説1：3月20號，中南大學舉行新聞發佈會，宣佈聘任中南大學數學科學與計算技術學院2012級研究生劉路為正教授級研究員，22歲的劉路因此成為中國目前最年輕的教授，與此同時，他還獲得了學校給予他的100萬元獎勵。一時間，劉路成為各個新聞媒體爭相報道的熱點人物，但媒體的關注顯然對他産生了不小的影響，在接受《面對面》專訪的時候，劉路就執意要求在學院的辦公室裏進行，他並不希望在公眾場合接受訪問。

　　主持人：在學校裏面只要是公開的場合你都很拒絕媒體和你的接觸？

　　劉路：對，因為就是，一個是影響不太好。

　　主持人：哪方面會有影響呢？

　　劉路：因為會造成一些負面效應什麼的。

　　主持人：你很在意別人的眼光嗎？

　　劉路：不是很在意。但是這個的話你也不能完全不考慮。

　　主持人：你一直是這樣嗎，就是一直是在一個很堅硬的外殼下保護著自己嗎？

　　劉路：我覺得我沒有什麼特別堅硬的外殼保護自己，就是其實大部分的情況下，我也沒怎麼，一般都是比較算是比較挺好的，也不跟別人犟或者怎麼回事兒。但個別的情況下，如果要堅持就一定要堅持。

　　主持人：這是你的原則嗎？

　　劉路：也不算是原則，可能是有點鑽牛角尖吧。

　　主持人：是這一段，在這樣一個敏感的時期才有的這樣的習慣還是一直以來都是這樣？

　　劉路：一直以來都，因為有的時候別人會越説我越不想去改變一下。

　　主持人：但是可能你這樣一個身份，又是這樣一個熱點的新聞人物，大家會覺得對於劉路來講膨脹了架子大了。

　　劉路：我覺得我這人還真沒什麼架子，只是有的時候會比較堅持。但如果是，別人這麼覺得的話我也沒有什麼辦法。

　　主持人：你不在意外界這樣評論你嗎？

　　劉路：我是沒想那麼多，可能一時比較犟吧。

　　解説2：走在校園裏，劉路和在校的大學生並沒有太大區別，惟一不同的是，他現在出門更喜歡帶上一頂帽子。即使不想引人注目，但22歲就當上了正教授，劉路的一舉成名還是讓中南大學的同學們感慨萬千。

　　採訪劉路的同學：我覺得是好事。就是他至少證明了學術，學術上的成就跟他的年齡沒有很大的必然聯絡，我覺得這件事情告訴我們最大的一點就是你只要感興趣，只要能繼續做下去，遲早有一天你會成功的。

　　但也有人質疑，這個正教授的頭銜對於劉路來説是否言過其實？

　　主持人：但是突然給了你正教授級的研究員的話，大家就會覺得可能有一些過了。你自己有沒有這樣的感受？

　　劉路：首先評教授的話，他是要考察你的資格閱歷，他分幾部分，一個是看你在學術上的一些成果什麼的。另一個就是看你的學歷，包括工作經歷什麼的，還有之前所做的一些項目什麼的。 如果是從這些方面來講，我主要欠缺的是在閱歷這方面，所以説這次，這次評教授是破格體現，很多人都覺得破格是破在閱歷這方面的，還有就是之前做過的項目也很少，因為我學生剛畢業，然後沒做過什麼項目。

　　主持人：但你認為現在自己的能力能夠支撐起正教授級這樣的榮譽嗎？

　　劉路：能力是看哪一方面，如果我是繼續做數理邏輯這方面的話，繼續沿著我之前的道路前進的話，我個人覺得，我個人覺得我這個，因為我可以這樣説。很多人從博士畢業到他們評為教授這期間，他們的水平沒有發生太大的變化。

　　主持人：你有什麼依據做出這樣的判斷呢？

　　劉路：因為就是，我不知道作為記者這一行。比如説您作為訪談的主持人的話，我不知道您有沒有這種體會，就是可能你做一年的時候，你訪談了10個人之後和你訪談了一百個人，水平差別也不是很大，因為就是這樣的一個過程，我想差不多是這樣。

　　主持人：但是是盛名之下難以承受之重？

　　劉路：你是説我會不會考慮它給我帶來的壓力什麼的。首先在當時他們説要評副教授的時候，因為當時也沒有提到新聞發佈會之類的事兒，如果只是評為教授或者副教授，而不對外公佈的話，那麼壓力就只是説要對得起這個職位，負得起這個責任。/因為只要我去努力學習做研究，我覺得就對得起這樣一個職位。 當然很多人會説你必須要做出怎樣怎樣的成果才能對得起這個職位，可能有，就是在公佈之後，很多人會有這樣的期待，那麼這種期待是一種壓力。

　　解説3：劉路的一舉成名得益於他破解了世界數學難題之一的西塔潘猜想，雖然這一猜想的破解發生在兩年前的2010年，但好運因此不斷地降臨到劉路身上。2011年，劉路本科提前畢業，破格錄取為碩博連讀生。今年3月20號，中南大學又破格聘任劉路為正教授級研究員。

　　採訪劉路的導師：因為一個體制問題，人的習慣等等，就像我當年從副教授提到正教授的時候，我也感覺到很突然、很震驚。

　　但也有人不禁擔心，如此一帆風順是否對於劉路今後的成長不利？

　　主持人：當時校長告訴你要評你為教授級這樣一個研究員的時候，你自己的內心有沒有猶豫？

　　劉路：這個猶豫指什麼？首先它評這個東西，再加上這些獎勵的話對我的學習還有生活是有極大的改善，學習條件是很大的改善，對我以後的發展是有很大的益處的。

　　主持人：那接受獎勵就夠了嘛。

　　劉路：因為這個決定首先，一開始跟我説的是評副教授，這首先是別人對你的一個，別人是想要對你好，對你好的話，你去拒絕我覺得這個沒有什麼道理去拒絕，而且這個又是校長決定的，不管是誰做出這樣的決定，這都對我是有利無害的，所以我覺得沒有道理去拒絕，我為什麼要拒絕呢。

　　主持人：正因為是破格的，所以很多人覺得對你有一些“捧殺”，甚至是拔苗助長這樣的一種擔憂。

　　劉路：他們所擔心我是這樣理解的，他們就是這樣想，可能是一個年輕人突然給他這麼多的榮譽還有物質獎勵，可能他會覺得有一種自我滿足感，然後就覺得不需要再奮鬥了，我個人確實沒有把這個當做是一個最終的一個，沒有把這個當做是已經功成圓滿了。如果我現在，如果把它當功成圓滿的話，其實一條很方便的選擇是繼續做，計算裏面繼續沿著我現在所做的方向繼續走下去，這對我來説是最輕鬆的一種選擇，但是我個人的性格還不甘於這一生只做這麼一個領域。

　　解説4：2010年，劉路還是中南大學數學科學與計算技術學院的大二學生，這一年的8月，他開始自學反推數學。通俗地説，反推數學是數理邏輯的一個小分支，通常數學大致是從公理到定理的研究，而反推數學則恰好相反，是從定理到公理的研究。就在自學反推數學的過程中，劉路接觸到了拉姆齊二染色定理，拉姆齊二染色定理的證明強度一直是海內外學者研究的重點，尤其是1995年，英國數理邏輯學家西塔潘提出了關於拉姆齊二染色定理證明強度的猜想，這便是西塔潘猜想。

　　主持人：你當初是怎麼接觸到這樣一個猜想？

　　劉路：就是在看一些文獻的時候，這些文獻跟多都會提到這個問題。

　　主持人：那為什麼會對這樣的一個猜想感興趣？

　　劉路：我當時並不是在做這個問題，但我確實還算比較關注它了，因為這個問題大部分論文在提到它的時候，都會説它是數學中最主要的問題之一。 所以説它的地位在反推數學上還有計算理論中還是很明顯。

　　主持人：在國際數學這樣一個領域，到底它是一個多麼難的這樣一個猜想，是多麼難的一個題，很多人沒概念。

　　劉路：這個沒有誰能説清楚。如果從解決的時間來看，它並不是一個特別困難的命題，因為在數學界有一些命題是甚至是300多年。但是説一個命題的重要程度，通常並不是説僅僅取決於這個命題它存在的懸疑的時間，包括有一些得了菲爾茲獎的數學家，他們的命題也是20幾年，或者是20年左右這樣懸而未決的問題。但是除了這個的話，其它的因素，其它的標準就我也不是很清楚，再一個就是看研究這個人的人數多少，這樣。

　　解説5：與大名鼎鼎的哥德巴赫猜想相比，西塔潘猜想不過是眾多數學猜想中的一個，儘管知名度與影響力都與哥德巴赫猜想相差較遠，但西塔潘猜想自從1995年提出之後，卻一直未能被數學家們所破解。那麼劉路這名數學專業的本科生又是如何來破解西塔潘猜想的呢？

　　主持人：真正有核心突破這樣一個關鍵的環節用了多長時間？

　　劉路：它是這樣的，整個過程持續了兩個月，如果你要把這兩個月，你要讓我統計哪些時間是一定和做這個猜想有關係的話，我首先肯定能排除掉吃飯睡覺這個時間，因為我當時雖然是在做別的問題，做好幾個問題，但是這幾個問題相互都是有一定關聯，它們用的方法其實和這個解決這個西塔潘猜想這個問題所用的方法都有相似之處，有思想上也有相互可以借鑒的地方。可以説我解決西塔潘猜想，就是解決這個猜想的時候，所用的這個方法是得益於我那一段時間的思考。

　　解説6：在普通人眼裏，數學總顯得乏味而枯燥，但喜愛數學的人卻能從中發現樂趣，當年致力於攻克哥德巴赫猜想的大數學家陳景潤就曾經被稱為“癡人”。在《面對面》採訪的現場，劉路在黑板上寫下西塔潘猜想的相關內容時，他幾乎是信手拈來。

　　主持人：就是你們看到這些數字和普通人看到這些數字的感受是不一樣的嗎？

　　劉路：對一個數學的一個定理，或者是一個內容，在一個懂行的數學家，他看的時候腦海中想到的東西和外行肯定是不一樣的，外行肯定會看不懂，但是他腦海中肯定會想一些他思考的時候想的一些，説不出來是什麼，但是很生動，他思考的東西。

　　主持人：數學帶給你的樂趣是什麼呢？

　　劉路：它本身就是一個很優美的東西。

　　主持人：你稱之為優美，從哪兒能感受到這一點呢？

　　劉路：就比如説這個哥德巴赫猜想，它説的就是每個偶數都分解成兩個質數的和，然後那個，然後驗證了很多很多類的，幾百萬的好像，然後都沒有出現。 但是就這麼一個簡單的東西，就是一個小學生都能夠看懂的命題，卻很難證明，已經幾百年了，都沒有人證出來。曾經有人證了一個近似的命題，最接近的一個命題吧，但是這個命題，這個哥德巴赫猜想還是沒有解決，就是這個命題內容很簡單，看上去就是覺得是對的，經過驗證也覺得是對的，但是就是沒法證明，這也是它數學讓人著迷的一點。

　　解説7：即使不是刻意去破解西塔潘猜想，劉路對於數學的著迷也足以讓幸運之神降臨到他的頭上。2010年10月的一天，劉路突然想到，利用之前用到的一個方法稍作修改就可以證明西塔潘猜想。

　　主持人：在想到那樣一種破解方法之後你當時的心態是一種怎麼樣？

　　劉路：就是當時意識到這個方法可以解決這個猜想的時候，當時是很興奮。

　　主持人：有和別人去交流過這個事兒嗎？

　　劉路：當時沒有。

　　主持人：在你想到這樣的一個西塔潘猜想的破解方案之後，你用多長時間把這個完成的？

　　劉路：寫論文是一週，改論文用了很長的時間，就是後來寫稿的時候發回來然後改。

　　解説8：劉路對國際數學界十幾年來懸而未決的“西塔潘猜想”給出了否定的答案。他將證明過程用英文寫出來後，投給了美國芝加哥大學主辦的《符號邏輯期刊》。但是在投稿的時候，他的署名並不是劉路，而是劉嘉憶。

　　主持人：那後來為什麼決定把這樣的一個論文直接寄到國外

　　劉路：這不是什意外的或者是什麼不可理解的決定，因為學術都是這樣，就是想一些問題，然後覺得直接寫出來，就寫成論文投稿，大部分都是這樣。

　　主持人：為什麼在國外發表論文的時候會用另外一個名字，而不用你現在的名字。

　　劉路：因為我當時想改成劉嘉憶這個名字，但是公安局不讓改，所以我就想先使用一段時間，因為當時也沒想那麼多。

　　主持人：很多人覺得擔心或者是沒採用的話，可能會，可能會這樣的話，就是不至於太尷尬。

　　劉路：沒有什麼尷尬，首先這個事情知道的人頂多也是為你投稿，然後當時頂多也是主編知道，我自己知道，也沒別人知道。

　　解説9：2011年，劉路破解西塔潘猜想的論文在數理邏輯領域的國際權威雜誌《符號邏輯期刊》上登載，該雜誌的主編在向劉路表示祝賀的同時，也邀請他于當年9月前往美國芝加哥大學，參加數理邏輯學術會議並做專題報告，劉路也成為這次會議上惟一一名來自亞洲高校的參與者。

　　主持人：為什麼這樣一個國際難題，十幾年之內，很多大家都在不停地投入精力在研究，都沒有破解，為什麼是你在這麼短的時間呢？

　　劉路：我做這個問題的時候，我不是説看著這個問題，我就是想要解決它，我當時完全沒有注意這個問題，而是在想別的一些問題，再想別的問題的時候，然後發現了一些方法，然後後來才，然後又突然發現自己發明了這個方法可以用來解決一些其它的猜想，是這樣的一個過程。 當然別的專家，肯定做研究的時候也是做，它不可能説十幾年，或者是整整幾年都一直盯著這個問題，他可能也是一會兒換這個、一會兒換那個問題，然後在這個過程中，應該是像這樣的問題沒有人會去，很少有人會專門盯著這個問題去做。

　　主持人：/很多人都是很好奇，所以就是會覺得這種靈光一現突然頓悟的方式，怎麼就會那麼容易地就發生？

　　劉路：這個我覺得真的沒有什麼，真的説不出來這個為什麼,那為什麼，為什麼JK羅琳就寫出《哈利波特》，這個怎麼説呢，真的沒法去説。

　　解説10：劉路在短時間內破解出西塔潘猜想，讓身邊的人不禁對他刮目相看，因為在中南大學就讀期間，劉路的成績算不上優異，在學院裏的排名一直是中等水平。即使是在中學階段，劉路的表現也與成績優異的學生也相差甚遠。

　　主持人：是一個什麼樣的水平呢，在班裏？

　　劉路：波動挺大的。就是比如説我們學校的話有600多個人，然後我考過500多名，也考過30幾名，就這樣的。

　　主持人：那這完全是一個波谷和波峰的一個關係了？

　　劉路：對。

　　主持人：那你有思考過為什麼會反差這麼大嗎？

　　劉路：它主要跟，就是我覺得跟什麼狀態，有的時候就是考試多了的話會比較厭煩，我進校第一次考了30多。

　　主持人：那不挺好的嗎？

　　劉路：進學校第一次考的。然後中考的那次在學校考，我中考的時候那次排名在我們高中都是500多名，後來就是，考試的話，後來因為考試次數越來越多，然後可能就，可能是有些厭煩，對這個，然後考試的名次是越來越靠後的。

　　主持人：但是對於很多學生來講，考試是一個必須要過的坎兒，

　　劉路：現在考試是一個必須要過的坎兒，是這樣的，我認同。

　　主持人：那為什麼會那麼厭煩啊？

　　劉路：厭煩不是説主觀上厭煩，它像你總吃一個東西就會膩一樣，假如説世界上就只剩下一種食物可供你吃，然後你每天不吃它就餓死了，然後你天天吃，難道就不會厭煩嗎？

　　主持人：那厭煩以後怎麼辦呢，怎麼去調節自己呢？

　　劉路：沒有刻意去調節。

　　主持人：可能像你這樣，能夠在這麼年輕就有這樣成就的人，在學習的階段應該是非常刻苦的，

　　劉路：我個人覺得我學習是刻苦，但是要看哪方面，為考試做準備是一方面，學習又是另一回事兒，我覺得為考試做過多的準備沒什麼太大的意義，所以我通常情況下，我不會為考試刻意去做特別的準備。

　　解説11：在應試教育的體制下，考試往往成為檢驗學生學習能力的惟一標準，但因為內心排斥考試，劉路的數學天賦並沒有過多顯露。在高中階段，對數學感興趣的劉路並沒有參加學校舉辦的奧數班，也不打算通過奧數比賽奪得名次，來為自己贏得高考加分的砝碼。

　　主持人：既然感興趣，為什麼不願意參加這樣的一種專門的學習呢？

　　劉路：我覺得就是奧數的話，它總的來説也是，它主要還是以提高分數為目的的，/總之我對這樣的活動就不是很感興趣。

　　主持人：我發覺你特別厭煩分數這兩個字。

　　劉路：對。

　　主持人：但是如果沒有分數來衡量你，你靠什麼來證明你的價值呢？

　　劉路：分數它的確某種程度上可以證明一個人的水平，但是我覺得為這個東西過多地去把精力浪費在提高分數上是不值得的。

　　主持人：那應該耗費在什麼地方呢？

　　劉路：我覺得就是能學到了知識就可以了。

　　主持人：但是你學到知識為什麼在試卷上不能夠反映出來呢？

　　劉路：我覺得我個人的話，就是跟我的習慣有關，就是比較馬虎，有的時候厭煩的話，讀題目不是很認真，然後就是各種漏什麼的。

　　主持人：這樣一個馬虎的性格是不太適合搞數學的，因為數學這樣一個領域，別人認為是很嚴謹的。

　　劉路：我不認為學數學需要很嚴謹，我不贊同那句名言。

　　主持人：你不在意嚴謹的話，那在意的是什麼？

　　劉路：首先一點，數學家在工作的時候都是靠直覺的，它表面上看那些東西都是很枯燥、很冗長，但是在數學家的頭腦中很快就會完成，他們的頭腦中都是形成了一些東西的時候，並不是嚴謹的，一步一步的，都是靠一些直覺，都是靠不嚴格的直覺去進行推理的。

　　解説12：憑藉著直覺或者興趣進行推理思考，在學習的過程中，不追求分數甚至結果，這使得劉路的數學考試成績一直都不理想。但2008年高考結束之後，劉路又偏偏選擇了數學作為自己的專業，他的父母當時就表示反對。

　　主持人：他們反對的理由是什麼呢？

　　劉路：因為學數學的話不太好找工作，尤其當時我是喜歡純數學，他們覺得如果是學純數學的話，一個是不好找工作，再一個如果學純數學應該是成績比較好的才適合學純數學，所以他們就覺得我不適合學這個。

　　主持人：父母的這樣一種思想對你沒有影響嗎？

　　劉路：父母是勸過我，但是我有的時候是，就是，因為一個是我的風格就是自己喜歡什麼就做什麼，然後所以對父母的勸説可能會，就是可能這段時間，父母説了我，然後我就稍微改變一下，但是慢慢慢慢地又回到了原先的那種狀態。

　　主持人：可能你在父母眼裏這是一個很叛逆，不太聽話的孩子吧。

　　劉路：是。我父母有的時候，舉一個例子，他們希望我在考試上多花點功夫，但是我可能就是他們説的時候然後説完之後，我可能會稍微朝這方面努努力，但是因為他們各有各的工作，因為平常高中的時候我也是住在我姥姥家，他們也不在我的身邊，所以我總的來説還是比較自由，就是託管狀態。

　　解説13：因為劉路的堅持，這種相對自由的狀態一直延續到他考上中南大學。按照劉路自己的規劃，他準備在大學畢業之後出國留學，這也就不難理解為什麼劉路會用英文寫下破解西塔潘猜想的論文，並直接將它投到國際權威學術期刊上。而這篇論文的最終發表，讓劉路覺得自己選擇數學這條道路是正確的。

　　主持人：當時什麼樣的感覺，能告訴我嗎？

　　劉路：當時比較欣喜跟父母一説，然後覺得這樣的話父母就不像以前反對我學數學了。

　　主持人：那次是主動告訴他們的是嗎？

　　劉路：我當時跟他們提了一下，/因為那會兒也沒有什麼新聞報道，他們覺得就是發了一篇論文。 我當時跟他們説，主要就是發這篇論文對申請出國留學是有很大幫助的，他們屬於將信將疑這種情況。

　　主持人：那對你學習數學的態度他們有變化嗎？

　　劉路：當時還變化不是特別大，/因為我當時打算做純數學，然後因為我的成績的話，申請出國不大好申請，你比如説我的GRE、託福什麼的都不是太好，所以説他們就擔心，説這一篇論文會不會，就是能起到那麼大的幫助作用。

　　主持人：你今天破解了這樣的一個難題，有了今天這樣的成就，如果説純數學的路走下去，可能有很多人是幹了一輩子沒什麼成就的，如果是那樣的話，你會覺得自己的選擇當時是正確的嗎？

　　劉路：這個我覺得我不會覺得是錯的，/因為我現在在純數學裏面，其實做得也是很小很小的貢獻。 但是即便我在這個領域奮鬥了一生，也沒有做出我想要做到的那種成果的話，我會比較奧惱，但是我不會後悔我這樣的選擇，是，我不會後悔這樣的選擇。 因為我覺得做自己喜歡的事情是最主要的。

　　主持人：我不知道父母看到你今天拿到了這樣的一個榮譽，身份上的變化，當時父母的反應怎麼樣？

　　劉路：一個是告訴我，不要太驕傲，然後他們當然也是為我高興吧，就是説，就是祝賀我。

　　解説14：因為破解了西塔潘猜想，從2011年開始，劉路被破格錄取為碩博連讀生，師從著名數學家侯振挺教授。劉路的生活似乎沒有發生太大變化，大多數時間，他還是會去圖書館，或者在自己的辦公室裏進行學習和研究。有時候，他也會跟自己的導師進行一些交流。

　　主持人：就是你有了這樣的一個教授級的身份之後，你再去和師長輩交流的時候，可能師長輩都會覺得你都是教授了，我怎麼再和你進行這樣的一種傳授，

　　劉路：教授與教授之間相互討論，甚至相互學習我個人覺得也是正常的，我能夠我只要去向別人，如果是向別人去請教的話。那因為我現在還沒有過這樣的經歷，至少我導師對我的態度是沒有變化的，因為大家已經相處了這麼長時間，也不會説你突然評為教授，然後我對你就會態度上有一個很大的轉變，如果有的話，我個人覺得這個兩個人接觸多了就會，就好了。我其實不太知道這個問題應該怎麼回答你。

　　解説15：即使已經成為一名正教授級的研究員，劉路和一個普通的大學生沒有什麼兩樣。思考數學問題的時候，他可以安安靜靜，但是來到運動場上，他也享受著奔跑的速度，他還曾經在學院舉行的運動會上獲得400米的冠軍和1000米的第二名。在劉路的大學宿舍裏，有些淩亂的衣櫃，隨意擺放的書籍，懸挂著風鈴，還有哈利波特的貼畫，都傳遞出劉路的個性特徵。

　　主持人：去了你的宿舍，看了你的衣櫃，我覺得和普通的大學生沒什麼區別。

　　劉路：像衣櫃還能怎麼弄出花來。

　　主持人：哈利波特有各種各樣的魔法，如果説你有魔法的話，你特別希望在現實中擁有一種什麼樣的能力呢？

　　劉路：這個它首先是一個創造性的問題。

　　主持人：你不是喜歡創造性的問題嗎？

　　劉路：首先這個你沒有規定這個説，就是你問我到底喜歡什麼樣的，如果我可以擁有一種魔法，我想要這個魔法能做什麼，但是你沒有規定這個魔法的框架。

　　主持人：不給框架，你的空間不是更大嗎？

　　劉路：如果沒有框架的話，可能我學數理邏輯有這麼一個習慣，沒有這個框架的話，這個問題我只能是做自己的理解，自己給他施加一個框架，沒有框架的問題是回答不了的。

　　主持人：就是所有數學研究領域的學者都會先思考一個框架，然後需準備和回答嗎？

　　劉路：即使很模糊，但也會有一個，他腦海裏會局限于一個範圍，然後在這個範圍裏面去回答。 他會自己去想象一個框架，就算他沒意識到，他也是有那樣的一個框架。

　　主持人：那比如我施加一個框架，在一個現實生活裏面，你希望擁有什麼能力，能夠讓自己的生活發生很大的改變，或者讓自己的事業發生很大的改變？

　　劉路：如果是這樣的話，我希望我自己能夠更聰明一些吧。

　　主持人：你現在已經夠聰明了。不是嗎？

　　劉路：就是某些方面吧。人總是就是説希望自己更好一些。

　　主持人：如果擁有了這些東西的話，可能對你的事業會帶來更大的幫助，意味著你還有新的目標是嗎？

　　劉路：我現在的目標就是説學習數據挖掘這個領域，就是想在這個領域做出一些，做出一些工作來。

　　解説16：當人們以為劉路將繼續沿著數理邏輯的道路前行時，劉路卻將數據挖掘作為了自己新的目標，這個決定就和當時劉路破解西塔潘猜想一樣出乎人們的意料。對比曾經將全部精力用於攻克哥德巴赫猜想的大數學家陳景潤，劉路的選擇也讓人們對於他今後的學術研究有些擔心。

　　主持人：你對自己有這樣的擔心嗎？

　　劉路：我對自己沒有這樣的擔心，因為我是想要就是説換一個新的領域，這個決心是很（大），如果你現在説讓我繼續去研究這個方向一直做幾十年都不改變的話，那對我來説是一件，我自己都覺得我個人很難接受這樣的現狀。因為我就是喜歡興趣很廣泛一個，就是喜歡在各個領域裏面都去嘗試一下，是這麼一種狀況。

　　主持人：但是有很多大家都是在一個領域內做到了極致最後才有的成就啊。

　　劉路：是這樣的，就是説這是每個人有每個人不同的風格，/但是有的領域，比如説某些領域它可能是交叉學科和各個學科都有交叉，然後它這個領域裏一做就影響比較廣泛。數理邏輯的話它是純數學，在實際應用當中沒有什麼應用，以前的話是在計算機，對計算機的發展曾經一度起到過很大的應用。但是在實際應用方面也不是特別的突出。所以我想這個領域的話，我想不是很大。

　　主持人：但是對於很多做數學領域來講的話，他們不去考慮這種意義上的東西，他會考慮我在這個學術領域能不能拿到更多的成就。

　　劉路：因為我現在是把自己當成這樣一個正在奮鬥的年輕人，然後我覺得趁年輕多學點知識也好，這也是一個因素。 我想再學一些別的領域的知識。而不是一直一直地去做數理邏輯方面的研究。

　　解説17：作為劉路導師，侯振挺教授又是如何看待劉路做出的選擇呢？

　　候教授：我只是感覺這個孩子很有發展的空間，因為搞數學的人，儘管年輕都有這麼好的表現，應該是罕見的。

　　解説18：3月23號，在中南大學舉行新聞發佈會的第三天，劉路正式辦理了正教授級研究員的手續，這意味著在100萬元的獎勵之外，他還會有自己的工資收入。而這個時候，劉路的同班同學即將大學畢業，他們中的大多數都在忙於找工作。

　　主持人：但是劉路突然就功成名就了，達到了許多人很多年都難以達到的這樣一個位置。

　　劉路：這個就是要看你怎麼看，就是我覺得還是個人還是站在一個起點上，因為我覺得既然如果我是想做一個全新的行業的話，那我在這個行業上，現在只是剛剛開始一點，所以我是站在一個起點的問題。

　　解説19：面對這位就出現在身邊的教授，不少同學對於劉路的成功也有所感悟。

　　同學劉洋：那天我看了一個演講，我覺得他説得特好。裏邊説，你填了你父母最喜歡的大學，你選了最容易拿學分的課程，你拿什麼來説我要過上自己最想要的生活。他一直按照自己的想法走下去的，他不像我們，就是在中國的這種教育之下，我們把夢想拋棄了，就是屈服於現實，失去了自己的興趣，然後不再追求這些，只是一味地追求，我拿個文憑，找個好工作。

　　解説:20：到目前為止，劉路依然是按照自己的興趣在選擇學習、研究的方向，他的未來發展會怎樣就如同許多尚未破解的數學猜想一樣，懸而未決。近段時間，新聞媒體對劉路最關注的，也是他未來的發展。

　　主持人：如果你想和媒體溝通的話，你最想告訴媒體的是什麼？

　　劉路：對，其實我是想讓媒體知道我學習這個數據挖掘這個行業。因為這個行業和我原來做數理邏輯這個領域是不怎麼相關的，然後我申請了新的數據挖掘領域的一個，申請了伊利諾斯大學的計算機專業的碩士研究生的項目，但是沒有成功。因為上次媒體在講完之後，國外有一些華人老師，個別的華人老師，還有國內的個別一些幾個老師，跟我聯絡了一下，問我願不願意去學習某個領域，去深造一下。所以這次我也是想借這樣的一個機會，就是給自己做這樣一點點宣傳吧。

　　主持人：其實我挺喜歡你這樣直率的性格。

　　劉路：因為就是做這樣一篇學術論文，如果不是宣傳的話，那可能也並不會在業界，數理邏輯以外不會引起這麼大的反響，這其中有一些巧合的因素，有一些幸運的成份在裏邊。

　　主持人：可能對於你的未來來講，授予這樣一個教授級的研究員是利還是弊，可能也是一個猜想。

　　劉路：因為我現在也剛剛接受這些，正教授級的，然後我感受的就這個頭銜還有現在什麼，沒有感受到太多的變化。

　　主持人：看來對於你未來的猜想，只能用時間來破解了。

　　劉路：自己的努力肯定是最重要的，而且也是全新的領域。