黃浦區教育學院 張如欣

　　今年化學試題知識覆蓋面廣，注重基礎又具有一定的選拔性，試題背景符合學生實際認知水平。試題選材“從化學走向生活，從生活走向社會”的特點，也有助於學生形成化學的社會觀與價值觀。試題本著“穩中求變”的原則，既注重考查學生基礎知識和基本技能的掌握程度，又注重評價學生的科學探究能力，為轉變學生的學習方式，實施自主學習、探究學習起到了較好的導向作用。試題重視概念教學，關注概念的形成、運用。此外試題重視實驗內容的考查，重視學生對圖表信息的獲取和整理能力的考查，有利於培養考生利用化學知識解決實際問題的能力。

　　初中是學生學習化學的啟蒙階段，學習時間較緊，內容較多。化學教學一定要把握好課程標準，加強基本概念和基本理論的教學。在化學概念教學中，教師需要深入研究概念的內涵與外延，精心設計概念建構的過程，努力縮短學生理解抽象概念的時間，提高學生的遷移與應用能力。教師應重視實驗教學，應盡可能地為學生提供動手實驗的機會，使學生在知識、能力與情感三個維度都得到有效提升。教師還應培養學生學習化學的興趣，幫助學生掌握科學的學習方法。

　　現在的中考試題不再是知識點的簡單記憶和重現，而是將化學知識貫穿在分析和解決實際問題的情境中，所以要加強知識應用與解決實際問題能力訓練，重視學生在新情境、新背景中運用已有知識解決新問題能力的培養，並重視培養學生語言文字表述的能力，注重科學的探究方法與過程。教師應提升課堂教學的深度，注重知識的生成和聯絡，知識點之間多聯絡、多拓展、多變式，指導學生學習化學的基本方法。還要引導學生多角度、開放性地思考問題。學生對知識不能生搬硬套，要能進行遷移，要能靈活運用，全面提高學生的思維品質、科學素養。