北京市計劃全面啟動“中醫文化進校園”工作。下學期起，全市統一的中醫校本課程（小學版）將正式啟用，相關負責人表示，這項課程旨在普及中醫文化，非硬性規定，課程不進課表，不列為考試項目。而中學版本的中醫校本課程的統一教材最快將於明年亮相。（6月25日《京華時報》）

　　有兩種聲音反對中醫文化進入小學課堂。一種聲音是，中醫文化進課堂會增加學生負擔；另一種聲音是，中醫不能算作自然學科，也不能算作社會公共文化，沒有在小學推廣的道理。而在筆者看來，中醫進課堂，這個可以有。

　　增加學生負擔之説並不成立。中醫進課堂非硬性規定，課程不進課表，不列為考試項目，一本中醫課程讀本在手，無須死記硬背。另一方面，該讀本內容淺顯易懂，非專業和深奧的中醫理論，且將通過中醫藥校本課程班、中醫藥興趣班、中藥種植園地等多種形式進行普及，有其趣味性與互動性。

　　至於“中醫沒有在中小學推廣的道理”也大錯特錯。中醫是中華民族運用自然規律的醫學，歷經千年砥礪，已成一種文化瑰寶。然而，曾經相當地紅火的中醫，如今頗受冷落，中醫西醫化、後繼乏人，國外一些醫療機構卻拿它當寶貝。我們需要好好傳承，而不是給傳承行動潑冷水。老祖宗給我們留傳下來的文化瑰寶顯然不能丟。

　　有人還認為，中醫進課堂仍是一種強推中醫的做法，恐會適得其反。在中小學課堂推行中醫文化，與有關官員推行“打通任督二脈”的做法有本質區別。中醫文化進課堂是一種“小火慢燉”式的文化推廣，是營造一種中醫文化氛圍，讓中醫文化親近生活，走近孩子。這種熏陶正是國人需要的。起源於中國、保祐著一代代國人身體健康的中醫，在今天之所以處境尷尬，正是因為國人對中醫的認知産生了偏差。

　　糾正這種認知偏差，就需要從娃娃抓起，為中醫發展儲備人才，這對中醫的發揚光大，無疑大有裨益。