新華網鄭州５月３１日電（記者郭久輝　白陽）國際兒童節前，記者在河南一些幼兒家長中了解到，河南省出臺新規，將教授拼音、寫字、筆算，佈置家庭作業等都打上了“禁止”標簽。這一規範幼兒園保育教育的新規定，在落實中卻未得到家長的一致好評。

　　近年來，幼兒園教育“小學化”現象愈演愈烈，危害幼兒身心健康，廣受詬病。今年３月，為落實教育部“規範幼兒園辦園，科學保教”的要求，河南省教育廳率先出臺“十不準”，防止和糾正幼兒園教育“小學化”現象。其中規定，從今年起，幼兒園不準教授幼兒拼音、寫字和筆算；不準給幼兒佈置家庭作業；不準幼兒園以辦“興趣班”、“特長班”等為名進行各種小學提前培訓和強化訓練和比賽等，違反規定的幼兒園和負責人將受到處罰。

　　這一新規定受到多數幼兒家長歡迎。一位在幼兒園門口等著接孩子的姓牛的家長説：“中小學課業負擔步步前移，大家都怕‘輸在起跑線上’，小小的孩子天天被捆在各種培訓班上，且不説高昂的學費，孩子累，大人接送、陪讀，同樣身心疲憊。幼兒園一律不準辦強化班，不準上小學的課，孩子解放了，家長的負擔也大大減輕了。”

　　但有的家長不這樣看。一位６歲女孩的媽媽張女士説：“馬上就要上小學了，為了提前打好基礎，不早點學怎麼行？”張女士的女兒在幼兒園大班雖然停止上算術和拼音課，但回到家要做她佈置的拼音作業。張女士還告訴記者，很多家長都是在家悄悄給孩子補課的。

　　無獨有偶，一位幼兒園園長的話證實了張女士的説法。一家曾以教孩子快速識字為特色的鄭州民辦幼兒園園長張鶴娟告訴記者，很多家長選擇這所幼兒園，就是衝著快速識字的特色來的，現在不讓教識字，不少家長卻對幼兒園有意見。

　　“轉變家長的教育理念非常重要。”河南省教育學院教授徐玉斌説：“拔苗助長，扼殺孩子的天性和創造力，國際教育界對學前教育‘小學化’的弊端和危害早已有科學論斷。”徐玉斌打了個形象的比喻：給孩子提前加壓學習，讓孩子提前上各種培訓班，也許眼下會提高孩子的考試成績，但長遠未必對孩子有利。這就好比讓孩子踮起了腳尖，踮著腳尖的孩子能走多快，能走多遠？更值得深思的是，當一個孩子踮起腳時，可能暫時會比別的孩子高出一點，而當所有的孩子都踮著腳尖走路時，這一批孩子將會怎樣？