小學品德課是一門以兒童的生活為基礎，以培養學生良好品德形成和發展為目的的綜合性課程。長期以來，小學品德課課堂教學形式單一、機械，學生在品德課堂上所獲得的道德認識如果沒有得到不斷的鞏固和深化，單靠每節課有限的四十分鐘是很難實現教學目標的，這就需要把品德課的教學由課內延伸到課外，通過開展與品德課內容相關的體驗式課外活動，來鞏固和擴展課堂教學效果，讓學生在活動中培養能力，增加知識，受到教育，使學生在課內學到的知識、道理通過活動這個載體內化為自己的品德和行為習慣，真實地領悟道德知識，孕育真切的道德情感，把認識轉化為行為，促進學生健康成長。多年來我在教學實踐中主要採用以下形式：

　　一、組織開展課外閱讀活動。小學品德課是一門綜合性的課程，涉及的範圍很廣，學生通過課外閱讀來豐富知識，加深對教材的理解，同時也能提高認識，陶冶情操，完善人格。教師可以從兩個方面進行組織和指導：

　　1、推薦與品德課中提到的事件相關的書籍讓學生閱讀。

　　2、推薦與品德課中提到的人物相關的書籍讓學生閱讀。

　　二、組織開展參觀、訪問活動。組織參觀、訪問活動，引導學生走向社會，接觸社會，是對學生進行綜合教育的重要途徑。參觀、訪問能讓學生與真人實物直接接觸，更具有直觀性。

　　三、組織開展社會調查活動。開展社會調查活動，使學生廣泛接觸社會，接觸自然，對社會生活和自然現象進行實地調查，可以豐富學生的直接經驗，激發學生探索的興趣，培養獨立分析問題、解決問題的能力。指導學生進行社會調查，要讓學生明確調查的目的和要求，調查記錄的內容要詳細準確，將調查的結果進行對比、分析，最後得出結論。

　　四、組織開展課外競賽活動。舉行與課程內容相關的競賽活動，可以增強學生的競爭意識，激發學生學習的熱情，擴大知識面，鞏固所學知識，使學生得到多方面能力的訓練。指導學生開展競賽活動，要制定競賽的規則、競賽的內容以及競賽的方法。對競賽的結果要進行總結，以表揚鼓勵為主，激發學生參與的興趣。教學五年級下冊第一單元“科技改變世界”之後，我把全班學生按興趣分成若干組，分別舉行機器人比賽、積木拼圖比賽、魔方比賽、科普知識競賽。通過活動，引導學生參加科技探究，在活動中獲得成功的愉悅，激發學生愛科學、學科學的興趣。

　　五、組織開展公益勞動。引導學生適當地參加公益勞動，讓學生更好地了解社會，增強社會責任感，在公益勞動中受到教育和鍛鍊。如組織學生參加學校的“愛綠護綠隊”，到植物園參加勞動，定期為花草樹木除草、澆水、施肥、除蟲，保護學校的綠化，美化學校的環境。每年的植樹節帶領學生參加全民義務植樹活動，培養學生的環保意識。節假日組織學生到福利院參加義務勞動，為福利院的老人、孩子做好事，送溫暖。培養學生的愛心，懂得去幫助、關愛社會的弱勢群體。

　　實踐説明，開展與品德課內容相關的體驗式課外活動，將思想教育、道德教育、人生觀教育滲透到活動過程當中，可以寓教于樂，寓教于學，使學生增長知識，開闊視野，陶冶性情，提高認識，能收到良好的教育效果。龍湖小學 楊懿嫻