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在近日復旦大學107週年校慶第44屆科學報告會暨學術文化周開幕式上，復旦大學校長楊玉良稱，正在討論改革該校考核指標，給予學者和學生更多的寬容。因為對於那些優秀的學者來説，“你對他管得越少，他的成果就會越大。”
“寬容”的話題，在我國高教系統和學術界，已經提了不下10年，可是回到現實，對教師的管理、考核，卻一年嚴甚一年，以至於現今的教授都自稱為“學術民工”。因此，復旦要求科技處調整考核指標，本質還是在行政管理的框架下做調整。
要進行真正的治理，必須推進大學內部的行政權和學術權、教育權分離，把學術事務的決策權交給教授委員會和學術委員會。復旦此前也在大張旗鼓地推進這方面的改革，並宣稱學術委員會具有很強的獨立性，既然如此，為何不把重新系統制定考核指標的事宜，交給學術委員會討論、決策呢?另外，從字面理解，“寬容”很大程度還反映出行政相對於教育和學術的強勢，意指有權的行政機構對教師的要求要寬鬆一些。何時校長不再把“寬容”放在嘴邊，大學的關係也就理順了。所以，要在大學倡導教育理想和學術理想，從根本上説，必須建立以“自主辦學、學術自治、教授治校、學生自治”為基本特徵的現代大學制度。前年頒布的國家《教育規劃綱要》，也明確提到必須推進高等教育管理制度改革和現代大學制度建設，這是我國高等教育的必然選擇。
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