中新網長沙5月22日電(唐小晴 田天)“海外很多華校只把漢語作為簡單的教學工具，沒有融入漢語言文化，加上很多外派華文教師使命感不強，造成華文教育步伐仍然緩慢。”泰國崇華新生華立學校法人代表鄭儒才道出了當前海外華文教育遇到的實際困難。

　　20日上午，華校校長華文教育培訓班在長沙結業。來自印尼、老撾、意大利、緬甸等國的20余位“海外紅燭”在結束近半月的華文研習後，再次共探海外華文教育發展路徑。

　　鄭儒才率先發言。他説，海外華文教育在不同地區有不同情況，發展華文教育要從文化入手，同時還要增加外派華文教師的使命感和責任感。

　　鄭儒才建議，國僑辦能為其所在華文學校增派舞蹈、音樂和教師。談及此行來湘最大收穫，鄭儒才説：“岳麓書院千年的深厚文化使我終身難忘，以後我會帶兒子和師生過來。”

　　近年來，隨著中國經濟實力和綜合國力的增強，全球掀起一股“漢語熱”的浪潮，海外華文學校和生源數量不斷增加，華文教師短缺、經費不足等瓶頸日漸突出，成為阻礙海外華文教育發展的最大難題。

　　陳萬新是印尼任華三語國民學校的董事長。他介紹，1966年，因諸多政治因素，華文教育和中華文化在印尼均被限制，導致當地60歲以下的華僑華人不能學中文。怎樣推動印尼華文教育進一步發展，成為陳萬新心中揮之不去的困惑。

　　“印尼華文教育復蘇，除了當地華僑華人的支持，也離不開祖國的幫助。”陳萬新説，雖華文教育在海外迎來發展機遇，但還需解決存在的問題，他建議繼續加大外派老師力度，規範華校管理。

　　老撾華校均是當地各省華僑組織集資建成，華教大部分由當地華裔擔任，採用雙語教學，老撾本土學生佔據50%。

　　“我們學校只有3位外派教師，學中文的學生多了，老師卻少了，比例嚴重不協調。”在首次參加華文教育培訓班的老撾沙灣拿吉崇德學校校長李煥誠看來，阻礙華文教育發展的最大瓶頸仍是外派教師短缺。“我希望大家能共同想辦法。”李煥誠建議，在開展華裔青少年尋根之旅的活動時能將老撾學生納入其中，這樣可加強他們對中華文化的了解。

　　從一線華文教師成為行政管理人員，菲律賓僑中學院副院長蔡藝術認為，華文教育要想辦的長遠，還需增加教師師資培訓，提高教學質量。結合此行，她表示在湖南師範大學國際漢語文化學院研習的漢語教學課程意猶未盡，希望以後能為培訓校長開設教育心理學課程。

　　據了解，海外華校校長于5月初抵達湖南。在湘期間，他們集體研修了語音、漢字、語法教學、課程與教學論、學校管理等課程，並參觀湖南省博物館、韶山等歷史文化名勝。完