中新網長沙5月9日電(唐小晴)8日，第二次外派教師工作會議暨華文教育校長研習班在湖南長沙舉行，來自雲南、昆明、廣西、福建、江蘇、江西等國內各省市的僑辦負責人齊聚此間，就當前外派教師及海外華文教育發展現狀進行座談，探索海外華文教育發展新途徑。

　　近年來，隨著漢語熱的持續升溫，各國學習華文的人數和華校數量逐漸增加，導致海外華校華文教師短缺、外派教師隊伍不健全等現象。針對此問題，各地僑務領導均發表了自己的看法。

　　廣西壯族自治區僑辦副主任陳寧首先向大家介紹了該省近年來外派教師的具體情況。截止2011年底，廣西各級僑辦通過多渠道先後共選派了500名華文教師赴泰國、老撾、柬埔寨等國家援教，有效提升了當地華校教學水平。

　　經調研，陳寧認為，外派教師存在隊伍不健全、外派時間過長等問題。他建議，要注重對多才多藝和高級督導專家型教師人才的選薦，完善外派教師資料庫建設、定期對資料庫教師人選進行培訓，為外派教師隊伍不斷補充新鮮血液。

　　寧夏回族自治區外僑辦副主任謝曉光則把目光投向外派教師工作宣傳力度。“可充分利用網絡、報紙等媒體加大對外派教師工作的宣傳力度。”謝曉光説，外派教師是華文教育的關鍵力量，亦可根據每期選派教師的不同需求及教師來源、個人情況，建立外派教師檔案，加強其管理。

　　“幼教外派儲備人員太少，派往時間不長。”河南省外僑辦副調研員王繼認為，在幼教外派方面可延長時間，增加華文教育基礎教育力度。他建議今年暑假期間，可舉辦外派教師培訓班對外派教師進行相關培訓。

　　不少僑務領導紛紛感嘆：“華文教育尚未形成良好的語言環境，導致許多僑二代、僑三代漢語基礎不好，進步效果甚微。”加上華文教育存在資金、師資、教材三大瓶頸，發展道路仍然任重道選。他們建議，海外華文教育事業要加強“本土化”、多樣化教材體系建設，擴大外派教師規模，推動海外華文教育新發展。完