“強烈要求退還非法出版物《跟外教學口語》50元”。4月28日，正在組織要求退款的學生簽名的江西南昌安義二中英語教師楊大明，遭到學校副書記等人毆打致輕微傷乙級。事情源自2011年9月，該校1800多名學生被要求交50元錢購買《跟外教學口語》，楊老師發現書中錯誤百齣並實名舉報，但校方稱教材是學生自願在校外購買。更為蹊蹺的是，事後當地警方竟以“沒有違法事實”為由，終止了毆打事件的調查。（5月21日《中國青年報》）

　　教育部通報對湖北京山一中學生焚書事件查處結果，當事校長因教輔亂收費“丟官罷職”才幾天，又爆出有學校公然強賣非法出版物，中學違規收費亂象由此可見一斑。與京山焚書事件不同，這一次的“抗議者”換成了老師，而結果是舉報者不僅“被打沒商量”，還被學校反訴“敲詐100萬元”。這不禁令人生發出雙重憤懣與疑惑。

　　就盜版書事件本身而言，為何學校敢於公然高價販賣非法出版物，而有關人員卻得不到實質性懲罰？5萬多元餘款沒進學校公賬，究竟去了哪？那些曾經力挺楊大明，並在聯名信上簽字的老師們後來為何不敢接受採訪，他們受到了怎樣的恫嚇與壓力？縣公安局依據什麼認定“沒有違法事實”，終止楊大明被毆打一案的調查。《治安管理處罰法》不是明確規定“毆打他人的，處五日以上十日以下拘留，並處二百元以上五百元以下罰款”嗎？這背後有無存在權錢公關？

　　除此以外，校長余立生本人同樣值得“圍觀”。根據報道，告密者與打人者中包括了余立生的妻侄女、親弟弟、外甥等多名親屬，這些人為何會“扎堆”到安義二中這所安義縣規模最大、唯一的完全中學？這其中是否存在“蘿蔔招聘”與人事腐敗？所以這一切如果沒有一個明確地交代，那麼有“痛感”的豈止是楊大明老師一人，也不僅僅是安義二中的老師、同學，整個社會對於教育的信心都可能因此而進一步減損。

　　近年來，隨著教育産業化、功利化趨勢的不斷加劇，“創收”逐步取代“創優”成為少數學校的“中心工作”，學生便因此淪為學校賺錢牟利、塑造政績的工具與手段。於是乎我們看到，在西安、東莞等地，一些中學會為了升學率的“好看”而不讓差生參加中高考。

　　這樣的現實著實令人愕然、髮指。在這些學校的意識裏，教育早已不再具有“傳道授業解惑”的崇高性，而只是一種謀取私利的資源和權力。只是如此一來，教育還是“太陽底下最光輝職業”嗎？（王垚烽）