漫 畫 趙順清

　　□ 葉祝頤

　　5月12日，廣州小學開始統一報名。一些學生家長為讓孩子上名校提前守候。有的家長為讓孩子上名校，人為製造人戶分離、空挂戶，甚至將孩子戶籍挂在公廁。名校嚴查以擇校為目的的“空挂戶”，在報名的家長中抽查過去三年內的水電費單，以了解該住宅是否常住。

　　放眼望去，不僅是廣州，孩子落戶公廁的現象並不鮮見。據《生活新報》報道，老師家訪發現，昆明某名校附近一座公廁的門牌號居然落了24個人的戶口。至於戶口空挂就更普遍了。

　　問題是，政府已經劃定了義務教育階段孩子就近入學的範圍。家長為何還要如此折騰呢？其實，落戶公廁也好，戶口空挂也罷，説到底，還是教育資源配置不合理惹的禍。學校佈局、就近入學範圍與公眾就學期望值不一致，優質教育尚屬“緊俏商品”，根本不能滿足社會需要。

　　從教育公平與效率的角度講，地方政府與教育部門應該把教育投入向薄弱學校傾斜，但是，地方政府基於教育政績的需要，並不願意大規模投資普通學校建設，因為名校基礎本來就不錯，投入名校效果立竿見影，容易出成績。

　　雖説不少地區開展了學校標準化建設活動，教育資源經過整合，名義上的重點學校被取消，薄弱學校的情況有所改觀，教育資源配置不均的問題有所改觀。但是重點學校很快換上示範學校的招牌，學校之間的差距依然存在。這既有硬體差異，也有師資力量與教育環境的差異。而一些地方談學校標準化建設，大多像麥當勞開店一樣，傾向於給薄弱學校補充硬體設施。學校師資力量與教育教學管理等教育軟體配置成了教育發展的軟肋。

　　如何打破擇校困局呢？我以為，家長有私心，學校有私心，但政府不能有私心。雖説冰凍三尺非一日之寒，均衡義務教育資源，解決擇校問題不會一蹴而就。但是政府與教育部門要拿出誠意、付諸行動，在教育資源配置的問題上把一碗水端平。如果教育評價機制與教育政績觀不改變，地方政府不從教育大局出發，死守名校面子，熱衷名校建設、忽略薄弱學校發展；不解決落戶公廁背後的深層次矛盾；即使官方再三強調“不擇校”，擇校問題並不會退出歷史舞臺，在教育資源配置矛盾突出的地區，擇校問題甚至會愈演愈烈。

　　説到這裡，筆者想起兩則案例：一則是：“日本義務教育階段學校教育設施不相上下，教師經常流動，由教育部門統一調配，所有學校發展都很均衡，家長根本不用為擇校操心”。另一則是安徽銅陵創造了“義務教育階段學校沒有好壞之分，只有遠近之別”的“銅陵奇跡”。我不敢奢望我們馬上達到日本義務教育的水平，複製銅陵奇跡恐怕也非易事。但是政府至少可以從中感悟一點什麼。試想：如果家門口就有好學校，誰還會把公廁當“香餑餑”？