中國江蘇網5月7日訊　在日前南京財經大學舉行的全國地方財經類院校招生工作研討會上，近年來國內許多高校正在嘗試的招生錄取新辦法──“按學科大類招生”，引起一片爭議。

　　按學科大類招生的基本做法是：高校將相同或相近學科門類的多個專業按一個專業大類招生，考生按大類填報志願，入學後前1~2年打通培養，大二或大三年級時再按照一定程序和標準具體選擇專業、分流培養。這一新舉措推出後，不同的聲音始終不絕於耳，一些招生專家認為，其利弊得失頗費思量。

　　首先，這一做法人為地將學生分成了三六九等，“滿足了一部分，得罪了一大批”。有高校代表提出，按學科大類招生後，大二或大三時按照怎樣的程序和標准將學生分流到相關專業呢？目前大多數高校的做法都是按照入學後1~2年的學習成績（學分）排名，設定一定比例進行分流。這樣做的結果是，成績排名靠前的“優秀學生”聚集到“熱門專業”，其他學生則分流到“冷門專業”。“這貌似公平，但必然導致‘冷門專業’越來越冷，學生沒興趣、老師沒幹勁，形成惡性循環。”一所高校的學生處長這樣評判。

　　專業分流中的“拼爹”也讓學校不堪重壓。“按大類招生以後，每到專業分流的時候，來自方方面面的干擾全都來了！”廣東某高校招生就業處處長介紹説，“一些學生家長能量很大，他們的孩子入學後學習不算努力，但也能夠轉入理想的專業”，正因為如此，這位處長從按學科大類招生的“最早支持者”變成現在“最大的反對者”。廣西某高校還因專業分流中的“暗箱操作”引發激烈矛盾，被學生“告”到教育部。

　　“熱門專業”與“冷門專業”之間的結構性矛盾更加突出。與會代表紛紛坦言，就財經類高校而言，在按學科大類招生後進行專業分流時，幾乎所有學生都熱衷於會計學、財務管理、金融學、審計學等少數優勢專業，而這些專業的師資力量、教育教學資源與設施等，都與“蜂擁而至”的學生不相匹配，教學質量難免“偷工減料”。

　　圍繞按學科大類招生的是是非非，哈爾濱某高校的學生處長建議，“要麼實行完全學分制、徹底由學生自主選擇專業，要麼高考錄取時直接‘一竿子到底’排定專業。”

　　南京財經大學校長徐從才卻認為，“雖然困難很多，但高等學校堅持以人為本、不斷擴大學生選擇空間的辦學大方向是沒錯的。”他認為，隨著高等教育的大眾化，高校必須由“我教什麼你學什麼”的“賣方市場”，向“你學什麼我教什麼”的“買方市場”轉變，從某種意義上説，按學科大類招生中出現的種種問題，本質上是社會在倒逼高校深化改革。“如果高校不能順應甚至漠視這種需求，繼續墨守成規、因循守舊，考生和用人單位就會選擇‘用腳投票’。” 本報通訊員 李榮國 本報記者 楊頻萍