據媒體日前報道,華中師範大學文學院教授、博士生導師戴建業在博文中提出,應該取消本科生畢業論文答辯。他表示,現在本科生畢業答辯已經流於“走過場”、“搞形式”。參加答辯的學生沒時間陳述,老師也沒時間細讀其論文。有時會看到如同玩笑式的答辯,學生應付,老師對付,他非常痛心。戴建業的這篇博文引起網友關注,不到24小時就有上萬人點擊。

　　畢業論文是對大學學習成果的全面性總結,是對學生專業綜合素質、科學研究和獨立工作能力的綜合考查,是衡量人才培養質量的重要標準。然而,在高校擴招及就業形勢等因素的影響下,畢業論文整體水平下滑已是不爭的事實,本科生論文幾成“雞肋”。

　　探究本科生論文質量下滑的原因,不外乎三個方面。一是學校的原因。部分高校投入少,資料室建設滯後、實驗設備條件不足、信息檢索手段落後,制約了學生實際調查研究,影響了畢業論文的質量。二是指導教師的因素。空前的擴招使學生規模迅速擴大,而教師人數增加有限,造成高校教師教學負擔重、壓力大,指導論文力不從心。另外,部分指導教師的責任心不強,忙於自身升職、科研或賺錢,無暇關注學生的選題和精心指導,放任自流的情況也在一定程度上存在。三是學生自身的原因。部分學生對畢業論文的重要性認識不清,認為找工作重於寫論文,無法安下心來寫論文。同時,受考研、就業因素的影響,時間和精力均投入不足。於是,敷衍、抄襲、造假也就應運而生,代寫、買賣論文的情況也屢見不鮮。

　　但是,一概取消本科論文答辯有些因噎廢食。實際上,對本科生畢業論文的要求,説到底是對大學培養不同人才的要求,需要區別對待。在高等教育系統內,大學的定位應該體現一定的多樣性和層次性,如研究型大學要注重科研創新、教學型大學要注重知識傳授、高職高專教育注重實踐技能培訓等。大學定位不同,培養人才的目標不同,對畢業論文的要求也應有所不同,“不可能讓所有的大學生都寫出有創新、有學術價值的畢業論文”。也就是説,本科生的畢業論文要根據學校定位、專業特點加以區分,不能搞“一刀切”。

　　同樣,儘管對本科生畢業論文有這樣那樣的詬病,然而對某些品牌學校、某些精品專業的學生而言,本科畢業論文依然不乏存在的必要。這類高校不但不應該取消本科論文答辯,反而需要不斷完善畢業論文質量監控體系和制度,為畢業論文教學改革創造良好的學術環境,充分發揮其在促進學生成長成材中的積極作用。