5月1日，華中師範大學文學院教授、博士生導師戴建業在博客上撰文《逗你玩：本科生畢業論文答辯》，文章痛陳本科生畢業論文答辯的“走過場”、“搞形式”之弊，呼籲取消本科生畢業論文答辯。（5月3日中新網）

　　筆者也曾經參加過畢業論文答辯，記得一班50個學生分五組答辯，每組十人，論文初次答辯之前不通過的下組再辯。答辯組老師有四個人，一個負責答辯記錄，三個答辯老師。當時的很輕鬆，一個人答辯時間二十分鐘，三個小時就下來了。雖沒出現像戴博導説的情況，但是走過長、搞形式的現象確實存在。

　　大學生四年，集一役于畢業論文，是大學四年學習和能力的綜合測試。所以大部分學生還是相當重視的，但是由於水平和能力問題，每個學生寫出的論文質量也千差萬別，但是卻不能否定這些學生認真而踏實的學習態度。因此，因為一些體制形式上的問題，就要求取消本科生論文答辯絕非明智之舉。

　　高校擴招，生源增加，時間衝突，各層次的學生扎堆答辯，以及部分學生為畢業而論文，所有這些造成了如今本科生論文答辯的窘境。但是這些都不是不可以解決的問題。

　　本科生、碩士生、博士生都扎堆五月答辯，這是學校體制規定所謂，既然是規定不適合了教學的需要，為何不加以改善呢。錯開時間，對不同層次的學生進行答辯，這個扎堆問題不就解決了麼。

　　本科生增多是客觀事實，每個學生都進行論文答辯確實是個重大負擔，加上部分學生為畢業而論文，應付過關，更是讓老師感到無奈。不過對於那些認真對待畢業論文，想對自己進行能力檢測的學生，我們不能因為個別學生而敷衍，甚至放棄。最理想的做法，倒是改取消為有選擇的答辯。

　　對本科畢業生論文進行有針對性的篩選，是一種切實可行的論文答辯形式。對認真撰寫，而且有相當水準的論文，以及那些願意參加論文答辯的學生進行答辯，這樣即教育優秀學生，又不失去論文答辯的本意，可謂一舉多得的好事，還請戴博導參考。（楊柳）